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第一章声现象 四 噪声的危害与控制 导学案 课题 1.4噪声的危害与控制 课时 1 班级 学生姓名 主备教师 吴健 侯建辉 授课教师 备写日期 ◆学习目标： 知识与技能： 1、了解噪声的来源和危害 2、知道防治噪声的途径 过程与方法：通过体验和观察了解防治噪声的方法 ◆学习流程： 一、知识回顾 1、乐音特征的三个要素是________、__________、_____________。 2、发声体____________越高，音调也越高；发声体振动的幅度越大，_______也越大。 响度还与_________________有关。 二、学习新知 （一）噪声 1、自学：认真阅读课本P25-26 “噪声的来源” 、“噪声强弱的等级和危害”，思考下列问题：（5分钟） 1）物理学角度是怎样定义噪声的？ 2）环境保护角度是怎样定义噪声的？ 3）生活中哪些声音属于噪声？ 4）人们是如何表示声音强弱的等级的？ 5）生活中有效控制噪声的途径有哪些？ 6）噪声对人体会产生哪些危害？ 2、检测（5分钟）： （1）从物理学角度看：噪声是发声体做 时发出的声音。 （2）从环境保护的角度看，凡是 的声音，以及对 的声音，都属于噪声。 （3）请举出几个生活中噪声来源的实例： ， ， 。 （4）人们以 （符号是 ）为单位来表示声音强弱的等级。__________是人们刚刚能听到最弱声—听觉下限.B. 3合作（10分钟）： 1）小组讨论：晚上十点，村里还在唱戏，看戏的老人和准备睡觉的学生的感受相同吗？ 2）全班合作探究：体验噪声 （1）欣赏世界名曲“蓝色多瑙河” （2）用铁钉划玻璃板 （3）请一位同学唱一首歌 （4） （三）当堂演练： 1.从物理学角度看，噪声是指发声体做__________和__________的振动时发出的声音；从环境保护的角度看，凡是______人们正常休息，______和工作的声音，以及对____________的声音产生______的声音，都属于噪声。 2. 下列所给出的声音中，属于噪声的是（ ） A.教室里老师讲课的声音 B.马路上拖拉机行驶的声音 C.火车的鸣笛声 D.公园里悠扬的音乐声 E.汽车的喇叭声 F.人们的吵闹声 G.在会议室里人们发表讲话时的声音 3.从环境保护的角度来看，不属于噪声的是（ ）A.车辆刹车声 B.冲击钻发出的声音 C.优美的小提琴声 D.音响设备发出的震耳的歌声 4.下列措施中，不是为了减弱噪声的是（ ） A.给摩托车的排气管安装消声器 B.在城市主要道路两旁安装隔音板 C.利用声呐探测海水的深度 D.在纺织车间工人带上耳罩 5.假如跟你住对面楼的邻居经常大声播放音乐，干扰你的学习和休息，下列措施中无效的是（ ） A.赶快将门窗关紧 B.用棉花塞住耳朵 C.将窗户打开，让空气加快流通，使声音跑出去 D.将棉被挂在窗户上 6.由于洗衣机没有放稳所产生的振动噪声，最好的处理办法是( )． A.调节洗衣机的脚旋钮，使其平稳着地 B．室内的人带上耳塞 C．把放置洗衣机的卫生间门窗关上 D．在洗衣机内加更多的水 7.从环境保护的角度看，不属于噪声的是（ ）  A.上课了，学校附近的卡拉OK厅播放出十分响亮优美动听的音乐 B.清晨，公园里播放着优雅琴声，伴随着老年人的晨练，令人心旷神怡 C.看电影时，几个同学在一起旁若无人地高声谈笑，表现十分开心 D.公路上机动车辆的鸣叫声，发动机的排气声 8.关于0dB下列说法正确的是 ( ) A.0dB时物体没有振动 B.0dB是人们刚刚能听到的最弱声 C.0dB是微风吹落树叶的沙沙声 D.0dB是指没有声波产生 9、为了保护听力，声音不能超过____dB；为了保证工作和学习，声音不能超过____dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过____dB. 10.现代城市里常在主要街道上设置噪声检测设备，若某一时刻该装置显示的示数为53.26的数据，这个数字的单位是______，当有摩托车驶过时，显示屏上的数据将会______。（填“变大”，“变小”或“不变”） 11、晚上当你在家复习