社会工作专业《社会学概论》课程教学应坚持的原则.pdfVIP

教 学 研 究 社会工作专业 《社会学概论》课程教学 应坚持的原则 卞文忠 梅 梅 张 艳 (东北林业大学文法学院) 摘 要： 《社会学概论》课程的教学在 内容选择上，要坚持保证课程知识的完整性的同时突出专业相关知识重点、基本理论体系保持稳定 的前提下融入前沿理论成果以及基本原理与研究方法创新教育等原则；在教学方法与手段采用上，要坚持教师主导和学生参与的师生互动共进 原则、理论教学与课程实践紧密配合的原则以及以多媒体教学为主和传统板书与之配合的教学手段互补原则等。 关键词：社会学概论 社会_T-作专业 课程教学 一 、 《社会学概论》课程教学内容选择应坚持的原则 定教学效果的好坏及成败，因此，教师在教学中必须发挥主导作用， l_坚持保证课程知识完整性的同时突出专业相关知识重点的原 即教师在教学 目标的确立 、教学 内容的选择以及教学方法和手段的采 则 。 用等教学环节做出决策和进行正确引领。但同时，也要重视学生积极 学生考研及理论学习的需要决定了 《社会学概论》课程的教授内 参与作用的发挥，因为，学生是学习的主体，如果不能积极配合，就 容必须是系统全面的，即保证知识的完整性。而同时，培养社会工作 无法使教学达到 良好的效果。 《社会学概论》课程可采用恰当的方法 专业人才的需要，又决定了该课程必须突出有关社会工作专业方面的 实现师生互动共进的目标，如在讲授生态环境问题时可采用 “案例分 知识重点。近年来，国内高校社会学学科的硕士研究生考试一般采用 析法”如对 “2003年松花江水污染案件 ”进行分析。在讲授文化的 《社会学概论新修》(中国人民大学郑杭生主编)，所以，社会学和社 功能问题时采用 “小组讨论法”组织学生讨论 目前我国的传统文化研 会工作等本科专业一般也把它作为教学参考书，但该教材篇幅大，内 究热潮问题，在讲授夫妻关系失调问题时可采用 “情景模拟法”，采 容多，对于大多数专业来说，要想把该教材的全部内容讲深讲透是不 用 “角色互换法”可以安排一些优秀学生尝试进行课程的讲授，以提 可能的，因此，就必须在全面介绍课程知识的前提下，重点讲授与社 升学生学习和研究社会学理论的兴趣。鼓励学生在学习中拥有 自己的 会工作实践相关的知识。 学术观点，鼓励他们对教材及课程 内容进行质疑。这些活动可促使教 2．坚持基本理论体系保持稳定的前提下融人前沿理论成果的原 师 自己加强理论研究。真正达到师生互动共进的效果。 则 。 2．坚持理论教学与课程实践紧密配合的原则 社会学学科经过近二百年的建设与发展，对社会的运行与发展规 社会工作专业主要培养从事社会工作实务及社会管理等活动的应 律已经给予了多侧面多角度的深入研究，由此也构成了社会学学科的 用性实务型人才 ，这就要求在教学中必须加强对学生社会实践的训 基本理论体系，保持这一基本理论体系的稳定性是社会学学科建设所 练，社会学学科本身具有直接现实性等基本特征，因此，在 《社会学 必须坚持的原则。但同时，我们也要看到，社会是不断发展的，新的 概论》课程的教学中完全可以做到理论与实践的紧密配合，这也是由 社会现象和问题也必然会不断涌现，对此进行研究的新理论新观点也 教学内容选择上要坚持的基本原理与研究方法并行教育原则所要求 必将不断产生。所以，将社会学的新的研究成果介绍并融人到社会学 的。在教学中，要求学生运用学到的社会学研究方法去进行社会问题 理论中来，以此推动社会学学科的发展，这更是社会学工作者义不容 的调研，同时根据调研成果撰写分析和解决该社会问题的小论文。如 辞的责任。如对当前社会学研究的几个领域前沿问题进行介绍，包括 通过学习生态环境知识调查生态环境问题，学习青少年社会化知识后 社会结构变迁与社会分层研究、和谐社会研究、社会组织与社会政策 调查青少年犯罪问题，学习家庭知识后安排学生调查家庭暴力及养老 研究、社会建设与社会质量研究等