语文教师教材解读的基本策略.pptVIP

教材解读的要点 1、教什么？ 2、教到什么程度？ 3、怎样教？ 4、学生怎么学？ 解读哪些方面的内容 1、对文本的解读。 2、对知识点的解读。 3、对教法、学法的解读。 4、对目标的解读。 5、创造性使用教材的策略。 一、对文本的解读 1、把所解读的课文置于单元整体当中。 （1）跟什么有关？ （2）切入点是什么？ （3）对本单元起什么作用？ 2、解读要点： 对主题的解读。应避免（标签式 高调式） 一、对文本的解读 对内容的解读。让复杂的简单起来，让简单的丰富起来。如：长文章读成“一条线”或“一个关键词”，古诗词应读成“古富的文章”。 3、对语言的品读。 读出自己独特的解读。 二、对知识点的解读 1、对字词的解读。 抓住后面生字的难点。 应注意本地的特点。（音 形 义）如OU与UO 2、对表达的解读。 ①文体意识。 ②学段意识。 三、对教法 学法的解读 1、关注时代背景、关注课后练习题。 2、抓空白点，引导体会。 3、关注金钥匙 方法的提示→整个主题单元里是否有金钥匙的提示→关注整册的金钥匙。 四、对目标的解读 1、三维目标（分开与综合两种） 2、重点与难点（分开与综合两种） 要从内容和表达两方面去思考。 五、创造性使用教材的策略 1、资源的使用。 课前需要什么吗？课中要不要引入材料？课后需要拓展吗？ 2、教材的运用。 可以改变教材的顺序；单课可以作整体来教学。 3、根据现实生活中学生的认知能力及已掌握的知识情况。　 语文教师教材解读的基本策略 一都中心小学语文教研组 李志勇 2013.09.24 一 整体把握 教材结构 二 读懂教学内容内涵 三 深刻悟透 语言价值 研读教材的基本策略 常读 读透 读广 读深 会读 研读教材 读懂 六、研读教材值得注意的几个问题 研读教材之前： 1、认真研读课标，领会课程理念，促使转化成教学行为。 2、了解学生已有生活经验（现实起点）。 3、明确本教学内容的前后联系，即已有知识基础（逻辑起点）和后续学习内容。 研读教材之中： 1、正确理解文本的编排意图，准确制定全面、具体、可行的教学目标。 2、没有比教材内容更好的文本，不随便更改。有必要更改文本，不能偏离教学目标、学科特点。一般情况下，出现下列情形可考虑改用其他文本：内容选材不适应当地学生实际；教学内容不能引发学生认知冲突；教学内容难以促进目标达成…… 3、研读教材要实现几个转变：从单一走向系统；从粗略走向细品；从外延走向内涵；从独立走向互动。 研读教材之后： 1、写一写。写本人对教材的深刻理解和掌握，写自己对教材编排的看法、建议等。 2、问一问。研读中存在的问题要及时与同伴交流，与名师对话。 3、比一比。可与其它版本的教材对比，吸取长处，优势互补。 * * * *