课题：12基因工程的基本操作程序.docVIP

课题：1.2 基因工程的基本操作程序 汕头市潮阳区棉北中学 林泽恺 【教学目标】 知识与技能 （1）简述基础理论研究和技术进步催生了基因工程； （2）简述基因工程的原理和基本步骤； （3）举例说出基因工程的应用。 过程与方法 （1）学会运用概念图总结基因工程的基本步骤及方法； （2）尝试运用基因工程原理，提出解决某一实际问题的方案。 情感态度、价值观 （1）关注基因工程的发展； （2）认同基因工程的应用促进生产力的提高。 【教学重点】 基因工程基本操作程序的四个步骤 【教学难点】（1）从基因文库中获取目的基因 （2）利用PCR技术扩增目的基因 【教学过程】 1、温故而知新，导入新课。 复习第一节有关DNA重组技术的三种基本工具的知识点，主要是限制酶和DNA连接酶的作用，运载体的作用及主要类型，为本节课埋下伏笔。再引出本节课的内容——基因工程的基本操作程序。 2、把握整体，以flash动画展示知识主干。 以flash动画的介绍，让学生知道基因工程的四个基本程序，从整体上把握住主干知识。同时，激发学生对基因工程的基本操作步骤的探究热情。 3、全面落实，探究学习；详解重点，击破难点。 这个环节是本节课的中心，学习的内容是基因工程的四个基本操作程序。通过多媒体的教学，以形象生动、富有科学性与趣味性的课件作为指引，引导学生进行对基因工程的基本操作程序的探究。 （1）目的基因的获取 让学生阅读课本，回答教师提出的问题：目的基因主要是？获取目的基因的常用方法有哪些？课件展示出答案。根据课件讲解从基因文库中直接获取，介绍直接分离法——鸟枪法。明确所谓的“鸟枪”是指限制酶。结合课件讲解反转录法的操作流程，直观明了。展示出基因组文库和部分基因文库的对比表格，让学生一目了然。介绍利用PCR技术扩增目的基因的原理、前提、条件、过程与结果，并与DNA的复制进行列表比较，明确两者的异同。 （2）基因表达载体的构建（基因工程的核心） 多媒体课件展示表达载体模式图，提问：表达载体各部分的作用分别是什么？（启动子、终止子、标记基因、插入基因与复制原点）引导学生进行思考与探究，回答教师提出的问题。最后，展示出相关的知识要点。 （3）将目的基因导入受体细胞 首先，讲解转化的概念，再总括出目的基因导入受体细胞的三种方法（导入植物、动物与微生物细胞的方法）结合课本图片与课件的流程图，讲解将目的基因导入植物细胞的常用方法（农杆菌转化法、基因枪法与花粉管通道法）。第二，讲解将目的基因导入动物细胞的显微注射法：目的基因表达载体提纯取卵（受精卵）显微注射 受精卵新性状动物。第三，讲解将目的基因导入微生物细胞，强调将细胞转变成感受态细胞的方法。 （4）目的基因的检测与鉴定 讲解目的基因的检测三个步骤，检测转基因生物染色体的DNA上是否插入了目的基因，检测目的基因是否转录出了mRNA，检测目的基因是否翻译成蛋白质。结合多媒体课件，分析目的基因检测中的DNA分子杂交与抗原抗体杂交，分析抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等。 4、归纳总结，强化知识。 以多媒体课件展示出本节课的主干知识点，通过对主干知识的学习探究，学生已有了总体上的印象，这个时候再进行总结，有利于学生的理解和记忆，让知识掌握得更加牢固。 5、巩固训练，提升能力。 精选典型的习题，主要是历年来的高考题或者是各地的模拟题，让学生对所学的内容进行运用，提升运用知识解决实际问题的能力。 6 布置作业 1、完成课本P15【思考与探究】的题目。 2、运用基因工程的基本操作步骤，设计基因工程应用的简要方案。 3、利用网络，查找有关基因工程的资料。 【板书设计】 1.2 基因工程的基本操作程序 一、目的基因的获取： 1、什么叫目的基因？原核生物基因结构与真核生物基因结构的区别。 2、从基因文库中获取目的基因 ： ①基因组文库 ②部分基因文库：cDNA文库 3、利用PCR技术扩增目的基因 ①概念 ②原理 ③前提条件 ④过程 4、人工合成目的基因 二、基因表达载体的构建――基因工程的核心 1、目的： 2、组成： 3、过程 三、将目的基因导入受体细胞 1、导入植物细胞——农杆菌转化法 2、导入动物细胞——显微注射 3、导入微生物细胞——感受态细胞 四、目的基因的检测与鉴定 1、分子杂交法，基因探针 2、抗原——抗体杂交 1