3、2工业的区位因素(中图版必修二).docVIP

3、2 工业的区位因素（中图版 必修二） 姓名 赵正山 单位 澄城中学 课型 新授课 课时 一课时 教学对象 高一学生 是否采用多媒体 多媒体课件 本节内容是高地理必修模块第单元《》中的一节，是核心原理，是学习该单元各主要内容的基础。由于前面已经学过了“农业的区位选择”，学生对区位因素和区位选择有了一定的认识，因此本节教材内容学生较易理解和掌握，但因涉及到大量案例分析，涉及地理背景知多，因此难度较大。 根据中图版教材编排和学生的实际情况分析： 1、从知识掌握程度看，学生在学习《农业区位因素与地域类型》的基础上，掌握了分析区位影响因素的原理与方法。另一方面，有部分来自城市或城镇，亲身经历城市化和工业化过程，对工业生产的区位因素和区位选择有一定的感性认识，为知识的掌握奠定了较好的基础。但同时对工业区位选择的认识还处于初级阶段，不够系统和深入。 2、从学习能力看，学生已经初步学会从文字、图表、多媒体中获取部分有用信息，但缺乏对所获取的信息的分析、归纳的能力。 三、教学资源与策略 资料来源： 1、自己收集关于澄城县工业园区相关工业及信息； 2、中关村科技园区（图3-2-1）、美国硅谷（图3-2-15）来自于中图版课本插图； 3、鞍钢和宝钢的区位选择来自人教版光盘 教学策略： 案例、实例——讨论分析——总结规律——案例、实例验证规律。其中穿插资料图片分析，案例分析，问题讨论。 四、教学目标 1. 知识与能力： 　结合实例理解影响工业区位选择的因素　　 联系实际理解工业区位因素的变化对工业区位选择的影响利用图表，分析影响工业区位的因素，进一步提高学生读图分析能力　　结合实际分析工业的区位选择，培养学生对知识的实际运用能力 3. 情感、态度与价值观：　　通过结合实例，了解当地工业发展的区位优势，树立热爱家乡、为家乡服务的信念 五、教学重难点 1. 教学重点： 影响工业区位的主要因素　　 运用工业区位选择的基本原理对工厂进行合理 某个工厂（或某类企业）的主要区位因素及其合理布局 六、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新课引入： 1.引导学生看课本插图“中关村科技园区海淀园”分析工业布局原因。 2.多媒体演示“中关村科技园区图片” 结合图表分析海淀园区分布的有利条件，进行分析。 知道工业区位选择是有规律的。 ?影 响 工 业 区 位 因 素 情景假设：假如你是位澄城县劲星棉业厂长，现准备设立纺织分厂，在选择地点时，你会考虑哪些因素？ .多媒体演示“工业的主要区位因素” 思考并讨论：影响该工业区位选择的因素。 在教师的引导下进行归纳总结 通过实例和典型案例的分析，提高学生对地理问题的分析能力、归纳能力，以及学以致用的能力。 能结合实例分析某类工业的主导区位因素或某区域的工业区位优势。 是学生知道高科技产业园分布的共同特征，起到举一反三的作用 1. 多媒体演示“制糖、啤酒等工业的区位选择”，引导学生对课本图片资料进行分析，了解工业区位应选择在具有明显优势条件的地方。 2.多媒体演示“主导区位因素对工业区位选择的影响”表格 结合实例讨论并完成相关的对比表格 案例分析： 美国硅谷分布的条件： 日本硅岛的区位条件 通过课本案例：分析高息技术产业区的选择条件 过 渡 影响工业区位的因素是不是一成不变的？ 学生讨论并举出反例？ 激发学生求知的欲望 工业区 位因素 的发展 变化 多媒体展示 鞍钢和宝钢的区位地图 学生分析：主导区位因素及各自的区位优势。 思考并讨论：为什么钢铁工业初期的区位均位于煤铁产地，后期则趋向于市场和沿海地区？ 结合钢铁工业的实例，使学生认识到工业分布的区位因素是可以改变的 其他 因 素 .1、列举实例，引导学生分析环境因素和政策、个人等社会因素对工业区位选择的影响。 2.多媒体演示“工业区位的选择” 结合实例，理解其他因素对工业区位选择的影响。 使学生了解工业区位选择的复杂性，避免学生将实际问题简单化，让学生学会理论联系实践， 案例分析 结合澄城煤炭资源优势和电力资源丰富的现状，从区位优势分析，澄城应该引进哪类工业。 通过对家乡实例的讨论，理解工业的区位选择，并进而了解到家乡的区位优势 培养学生的环保意识、可持续发展的意识以及热爱家乡、为家乡服务的意识 课堂小结 通过表格，总结本节课的主要内容和知识体系。 回顾、反思与总结。 记录框架图。 有疑问者提问 复习巩固 布置作业 1、《导学案》P38—46 2、根据澄城县工业现状位置，从环境保护角度分析，澄城工业园区内工业的布局原则； 复习巩固 七、教学评价 1.课前资料的准备和利用 高中新课程改革的目的就是为了打破传统教学中，教师死扣教科书的局面，要求教师根据学