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《Excel数据公式的使用》教学设计 设计人：马晓宇 一、概述 本课是七年级信息技术第三单元第十二课数据公式计算，公式计算的最大优点是更能灵活地计算，特别是对复杂具体实用的计算，在日常生活中很实用，是本章的教学重点和难点。 二、教学目标分析 知目标：。 技能目标： 情感： 2、培养学生对现实问题的思考，勇于表达自己的观点的能力 三、学习者特征分析 1，教学对象是七年级学生。 2，前面学习了EXCEL自动求和计算。 3，学生平时学习自主性比较差，但学生思维活跃，善于和同学交流，乐于表达自己，渴望得到同学和教师的赞许，另外，每个班都有几个平时操作能力比较好的，适合分组教学。 四、教学策略 1，讲解法：EXCEL公式概念，运算步骤及注意问题要讲解清楚 2，小组合作，在上机实践过程中运用小组合作进行，可以动手好的学生带动不太好的。有利于提高全体学生的教学效果。 3，演示法：例题和课堂习题适当演示。 五、教学资源 1，多媒体网络教室2，教学课件4，相关教学素材 六、教学过程： (一)、导入新课 我们前面学习了EXCEL自动求和计算，但在具体的生活实践中，这种计算有很大的局限性，也就是说有很多的应用是没法用自动求和来完成，那么就要用到我们今天学的公式，公式计算的最大优点是计算方式更加灵活，特别是对复杂具体实用的计算。下面同学将会看到某育智幼儿园的一些数据资料。我们一起来完成这些真实情景数据的计算。 (二)、讲解新课 1、公式： 公式是以对工作表数值进行加法、减法和乘法等运算，公式由运算符、常量、单元格引用值、名称及工作表函数等元素组成。 运算符用来对公式中的各元素进行运算操作。Excel包含四种类型的运算符：算术运算符、比较运算符、文本运算符和引用运算符。 其中，算术运算符是我们用得比较多的，它用来完成基本的数学运算，算术运算符为：+ - * / % ^ 2、输入公式的操作 输入公式的步骤： 选定单元格→键入=（等号）→输入公式（如果公式中要引用某单元格的数据，既可用鼠标点击该单元格，也可用手动方法键入该单元格）→按回车键自动进行计算并显示结果。 老师：下面大部分都是某幼儿园的资料数据。我们一起来完成这些数据的计算。 例1：计算出程丽园长的全年奖金 姓名 1季度 2季度 3季度 4季度 全年奖金 程丽 3500 3802 4020 4406 注意这个例题也可以用我们上节课学的自动求和计算来完成，可以比较一下。 课堂提问：（下面同学们按平时上机实训时的分组来完成下列任务，我在这强调一下：小组一定要合作，互助，单个同学会固然重要，但相互之间的合作互助更重要，要求每个同学都能做好，各组组长要负责好。） 计算任静小朋友的总评成绩，总评=平时×30%+期末×70% 学号 姓名 平时 期末 总评 188001 任静 78 87 老师辅导与检查 3、公式的自动填充 这是刚才大家做的题，如果在表格中增加两行记录，如何计算总额呢？ 班级 学生数量 学费/生 班级总额 小班 42 4000 中班 49 3500 大班 12 3200 启发学生思考，教师完成操作。 在一个单元格中输入公式后，若相邻的单元格中需要进行同类型计算，则可利用公式的自动填充功能来实现。 方法如下： （1）选择公式所在的单元格，移动鼠标到单元格的右下角（填充柄）处 （2）当鼠标指针变为黑十字状时，按住鼠标左键，拖动填充柄经过目标区域 （3）到达目标区域后，放开鼠标左键，自动填充完毕。 学生练习： ①、（练习1）计算出幼儿园 功率 照明时间 损坏数 损坏率 A 25 100 67 B 40 100 87 C 100 100 43 ②、（练习2）求出幼儿园 姓名 平时 期末 总评 188001 任静 78 87 188002 陈东 77 76 188003 成刚 86 90 4、单元格的引用 请同学们看这个例子：（引出相对引用和绝对引用的概念） 在公式中，经常要引用单元格，Excel中单元格的引用主要有相对引用和绝对引用。 （1）相对引用：相对引用表示某一单元格相对于当前单元格的相对位置。 （2）绝对引用表示某单元格在工作表中的绝对位置，在单元格公式被复制时，绝对引用的单元格不发生改变。绝对引用要在行号和列标前加上$符号。 （3）混合引用：混合引用是将相对地址和绝对地址混合使用。例如A$2其中A是相对引用，$2是绝对引用。 例2：计算幼儿园幼儿园 班级 学生数 所占比例 小班 82 中班 49 大班 63 总计 学生练习