六年级地理43自然资源的利用和保护.docVIP

六年级地理 4.3自然资源的利用和保护 学校：卢湾区教师进修学院附属中山学校 班级：六（5）班 执教：陶燕 一、教学目标 【知识与技能】 能根据概念判断是否属于自然资源； 可以利用地图，分析得出森林资源的分布情况。 【过程与方法】： 通过小组合作，阅读相关地图认识森林资源的分布情况，培养合作和交流能力；利用提供的资料、数据，从中提取信息，提高分析信息的能力。 【情感、态度与价值观】 倡导学生应十分珍惜，并合理利用自然资源，树立保护自然资源的可持续发展观念。 二、教学重点和难点 重点：1.自然资源的概念 2.森林资源的分布 难点：森林资源的利用和保护 三、教学流程 四、教学技术与学习资源的利用 多媒体课件、实物投影仪、各小组两份学习单。 五、教学过程 教学过程 学习内容 教学意图 课题产生 引趣导入： 看四件物品的图片 用四件不同的物品，把学生的注意力集中到课堂上，并引出课题。 教师介绍： 它们是利用同一种材料制成的。 自然资源的概念 明确概念： 什么是自然资源？ 培养学生看书的能力，找出自然资源的概念，并学会运用概念加以判断。 学生活动： 判断各项是否属于自然资源 森林资源的分布 及现状 教师提问： 我们如何利用森林资源？ 联系生活，引发兴趣，激发平时的观察能力 教师提问： 森林资源分布在哪？ 引导提问，鼓励学生不断探究 学生活动： 小组根据学习单要求认识森林资源在部分大洲上的分布情况 小组活动，在读图的过程中培养伙伴间的合作和互助意识并落实知识点。 小组汇报： 森林资源在亚洲、非洲、欧洲、南北美洲的分布情况 培养学生的表述、指图及交流能力，锻炼倾听他人的能力。 教师小结： 通过你们的探究，我们了解到森林资源在部分大洲上的分布情况，对一些国家的位置也通过各小组的指图加深了印象 知识点小结，加深印象。 学生活动： 看部分国家的森林资源数据 给予数据，引发思考，培养问题意识及分析数据的能力 教师小结： 我国是一个森林资源短缺的国家 树立学生正确的资源观念 森林资源的保护 教师介绍： 保护森林资源的途径，及我国一些地区的具体方法。 培养学生的信息分析能力，鼓励从自我做起，强化对自然资源的保护意识 学生活动： 信息匹配 学生活动： 我们的保护森林资源的建议 鼓励学生的创意，提高学生素养 教师小结： 我们应如同对待森林资源一样，保护和合理利用每一种自然资源。 课堂知识的延伸 课堂小结 学生小结： 通过这节课，我知道了…… 帮助学生对课堂知识进行整理、巩固。 教师小结： 这节课，我们学会了如何判断自然资源，还对森林资源有了较深的了解，建议课后再多了解一些其他的自然资源 作业布置 必做题： 练习册P30一、二 选做题： 为保护某种自然资源设计一句宣传用语。 练习巩固，课外拓展 附： 阅读书本P78的世界主要森林资源的分布图，完成下表： 名称 大洲 主要分布方位 主要分布国家 森 林 资 源 电子喜帖正成为一种时尚、环保的“幸福告知”方式，越来越多的年轻人在结婚时选择发送网络电子喜帖替代传统的纸质请帖。据统计，每制作4000张喜帖就相当于砍掉一棵成年大树。而电子喜帖不仅节省财力，也更加环保。 办公用纸重复利用在我国的香港地区已蔚然成风，即使在行政长官办公室也不例外。香港政府规定，公务员办公用纸的正反面必须得到充分利用之后，方能被当作垃圾扔掉进行回收。这种行为使得香港政府的办公用纸消耗减少了近1/3。 据测算，一棵二十岁的树只能造3000张A4纸，而3000张A4纸对一个学生而言，远远不够一年的需求量，也就是说人类用树的速度比其生长的速度要快的多。植树节活动使森林资源的更新速度得以加快，数量也不会急剧的减少。 黑龙江地区，利用木材生产大物件的同时，还以树根、树枝、树皮、树叶等各种剩余物为主要原料，制作编织工艺品，使得森林资源得到了全面的有效利用，不但赢得了丰富的经济收入，也极大的提高了当地森林资源的利用程度。 我国一些城市建立了废旧木材回收利用机制。例如安徽新建的项目，以旧木料、树枝等加工成的木粉，制成新产品；江苏旧木市场，把城市改造中拆下来的旧木、旧门窗等，经过重新加工后，变成新的门窗、房料。 教师：陶燕 第 4 页 引趣导入：四件物品都是利用哪一种材料制成的？ 森林是一种自然资源 自然资源的概念（活动1） 森林资源的分布及现状（活动2） 合理利用每一种自然资源 了解森林资源 小结 森林资源的利用 森林资源的合理利用（活动3）