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新世纪的光子学 学科前沿讲座 陈 钱 内容介绍 一．光到底是什么---光的本性 二．新世纪的光子学 三．光子学的发展展望 四．光电效应的应用---夜视技术 一．光到底是什么----光的本性 1．牛顿的光微粒说 科学家牛顿提出著名的光微粒说：光是由极小的高速运动微粒组成的；不同色光有不同的微粒，其中紫光微粒的质量最大，红光微粒的质量最小。利用这种学说牛顿解释了光的折射、反射和色散现象。 但是，荷兰人惠更斯（1629～1695）于1678年提出波动理论来解释光的本性。他认为光的微粒理论无法解释光线可以相互交叉通过而互不影响，但这却是波的基本性质。 一．光到底是什么----光的本性 2．麦克斯韦的电磁波理论 揭示了光波其实是一种电磁波。麦克斯韦的电磁波理论解释了光的干涉、绕射和偏振现象；光在空气中的传播速度要大于光在水中的传播速度；波动理论的最后的一个难题----传播媒质问题。 但是19世纪末起，一系列令人困惑的新的实验结果无法用麦克斯韦理论来解释，其中最典型的是光电效应实验----当紫外线这一类的波长较短的光线照射金属表面时，金属中便有电子逸出，这种现象被称为光电效应。 一．光到底是什么----光的本性 3．爱因斯坦的光量子理论 爱因斯坦大胆假设：光就是以光速C运动着的粒子流，他把这种粒子叫光量子。每个光量子的能量也是E＝hν，根据相对论的质能关系式，每个光子的动量为p＝E/c＝h/λ。 微弱的紫光能从金属表面打出电子，而很强的红光却不能打出电子，就是说光电效应的产生只取决于光的频率而与光的强度无关。这个现象用光的波动说是解释不了的。 X射线经金属或石墨等物质散射后的光谱却发现，除有波长不变的散射外，还有大于入射波长的散射存在，这种改变波长的散射称为康普敦效应。光的波动说无论如何也不能解释这种效应。 一．光到底是什么----光的本性 4．光的本性的进一步探索 光一方面具有波动的性质，如干涉、偏振等；另一方面又具有粒子的性质，如光电效应等。这两方面的综合说明光不是单纯的波，也不是单纯的粒子，而是具有波粒二象性的物质。这是认识上的不断加深而得到的结论。 应该注意这也还不是最后的答案。对于光的本性，虽然经过这么多年的探索，我们所知道的也的确是太少了。光到底是什么？是在某一时刻表现为粒子，而在另一时刻表现为波？还是完全不同于我们现在所知的某种物质？这些问题也是当今的科学家们在苦苦思索的问题。 二．新世纪的光子学 1．信息化时代的三大标志 随着21世纪的到来，人们进入了“信息化时代”。它的含义是指进入21世纪后社会上每个成员的生活、工作无不与信息的传输、重组、分析密切相关。所谓信息化时代，社会运作对信息量的巨大需求有三大标志： 传输容量大----以达到每秒太比特为标志； 处理速度快----以达到皮秒量级为标志； 存储密度高----以达到太位元量级为标志。 简而言之，21世纪的社会将是以三“T”为起点的高度信息化社会。 二．新世纪的光子学 2．“光子”的概念 关于“光子”的概念，自爱因斯坦对于光电效应的发现和解释，以及其后有关原子、分子系统受激与自发辐射的论述，就巳经引入了。由于光的产生大都起源于原子体系(包括固体)中能级间电子跃迁能量的释放，因此就其本质来说光的产生是以一份份能量辐射的形态出现的，所以光又呈现为某种能量单元的粒子特征，即为光量子或光子。 科学家们发现，电子学中变频、混频、调制、解调以及通信与信息处理等都可以在光频段实现。面对这样多的事实，并考察电学发展到电子学的几十年的历史，人们自然会提出由光学向光子学开拓的问题。 二．新世纪的光子学 3． “光子学”的定义 关于光子学的定义、研究内容与范围，还没有一致的认识。但可以看出，研究以光子作为信息载体和能量载体，包括光与物质(光子与光子、光子与电子)的相互作用及能量转换等诸多基本问题，是这一学科的基本内容。 “光子学”是研究光子的产生、运动和转化的一门新兴的应用基础性学科。它研究光子的产生、传输、控制和探测，光子存载信息的变换和处理，光与物质相互作用等问题。 笼统地说，“光子学”较为侧重于研究光子的微观行为规律，其应用范围从能量发生到通信与信息处理。 二．新世纪的光子学 4．信息与光子二者之间的关系 信