学生学习成果（发现、启示、感悟）的评价标准.docVIP

学生学习成果（发现、启示、感悟）的评价标准 组 编号 发现、启示、感悟的内容 得分 1 2 3 4 总分 组员： 说明： 评价方法：每个发现、启示、感悟的得分= 组数/类似想法的组数，若班中分成十组，一个想法只有一个组想出，那这个想法的得分就是10/1=10分；若二个组想出，得分就是10/2=5分……以此类推，若每一组都能想出，就得1分。 这个评价方法使每个想法的得分不固定，而变得有很大的差距，得分不再以教师的评定为依据，它反映了这个思维成果的价值。这个评价方法设计的目的就是鼓励创新思维。越是创造性的想法，想出的小组就会越少，得分就会越高。有的小组可能想出的想法不是很多，但如果有创造性的答案，也会得到很高的分数；相反，有的小组若想出的都是些普通的想法，那么想法再多，由于其他组也可能想到，所以得分也不会太高。学生为了能想出有新意的想法，得到尽可能高的分数，讨论会非常热烈，组员相互激励，相互启发，参与性极高。