当前的学前教育研究表明，音乐教育对儿童生活具有重要作用.docVIP

培训一：幼儿教师合唱教育-名师实训 学前教育研究表明，音乐教育对儿童生活具有重要作用。音乐能增进幼儿认知、身体和社会情感与交往合作的发展。世界上最美的声音是童声，幼儿合唱是一种富含凝聚力的歌唱，是一种诠释和谐之美的艺术。为提升上海市幼儿园合唱指导老师的艺术素养和幼儿音乐教育专业水平，让幼儿老师在合唱中感受美妙的共鸣和动人的旋律，促进上海幼儿园音乐合唱教学水准提升，让每个热爱音乐的幼儿在音乐艺术的土壤中成长，本学期特聘请上海市音乐教育特级教师顾丽丽为老师们讲课辅导，欢迎大家参加。 时间：2013年9月26日-12月5日每周四下午1：15-3：30，共十次。 （其中4次安排在周六下午14点，观摩顾老师幼儿合唱教育全过程。） 地点：中山西路1245弄1号2号楼底楼 上海市科技艺术教育中心—“小淘气创意中心”音乐房 内容：1、幼儿合唱歌曲指导与分析。 2、幼儿合唱中出现的问题与纠正和解决方法。 3、如何为幼儿歌曲配上简单的合唱或节奏乐。 4、介绍世界各国的童声合唱。 5、指导老师唱几首合唱作品。 6、请1-2所幼儿园合唱团演出，现场指导。 要求：围绕自身幼儿音乐教育薄弱环节与培训实践，写一份500字以上的教育体会。 主讲人：上海音乐特级教师顾丽丽 收费：650元（首次上课缴费，开正规发票） 注：本次培训不算学分。 培训二：幼儿园骨干教师舞蹈培训(初级班) 为了提高幼儿园骨干教师的综合素质，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》精神，本中心结合幼儿园的实际需求，提高幼儿舞蹈教育教学创编能力，特制定针对性实训方案，设置初级和高级二期。 一、培训目标 立足提升骨干教师的职业道德修养，提升骨干教师综合素质、幼儿舞蹈教育教学能力，充分了解当今崭新教学理念，掌握新的教学方法，深刻体会以幼儿舞蹈作为载体，兴趣为主导的全面发展培训目标。培养一批在促进学前教育发展同时，开展幼儿教师舞蹈培训所发挥辐射带头作用的“种子”教师，切实提升教师的整体素质，促进学前课程均衡发展。 二、培训对象 幼儿园骨干教师。条件如下： 1.具有良好师德。爱岗敬业，为人师表。 2.具有较高的专业素养，教学基本功扎实，教学效果好，在幼儿园里能起到示范带头作用。 3.大专以上学历、具有教师资格证。 4.从事幼儿教育教学工作5年以上，年龄45周岁以下。 三、培训内容 从“国家培训资源库”中选择了由教育部师范教育司下达的 “全国幼教舞蹈素质与能力培训”课题的内容并加以创新。此课题最大的亮点是：以幼儿舞蹈为切入点，整合其它教育目标，对教师艺术修养、科学知识、表达表现、健康心理、社会交往及其专业创编能力开展七大板块实训指导。 （一）以舞蹈为载体的素质教育七大内容体系：见课程安排 （二）以游戏为形式的舞蹈教学体系：略 （三）符合幼儿心理、生理特点的教学方法体系：略 四、培训方式 集中培训，理论与实践相结合。针对幼儿园骨干教师的需求和幼儿教育特点，教育教学法贯穿每一个小舞蹈中，通过案例和幼儿实训方式来理解和掌握教学方法。同时引入简单创作手法，对课程进行重新组合，以达到最佳的教学效果。充分体现培训针对性、体验性、拓展创造性。 五、考核评价 （一）考核三部分 1.课程结束后，全体学员集中展示。分合格、不合格。 2.书面体会，感想一份500字以上。分优，良，中，差。 3.出勤：学员专题研修缺课15%必须补修，总课时缺10%视为不合格。 （二）结业证书 1.学员完成骨干培训全部课程，考核合格，颁发结业证书。 2.学员未完成培训规定课时或考核成绩不合格，补修补考合格发结业证书。 六、服务措施 1.培训咨询。让学员学得开心，学得放心。 2.发放度调查问卷。了解学员对培训效果的看法和改善培训质量的建议。 七、课程安排如下： 主讲人：资深舞蹈专家、培训教授王亚宾老师 周次 周四授课时间 授课内容 授课教师 备注 1 下午120分钟 如何提高幼儿的综合素质（舞蹈） 王亚滨 三分之一课程在周六幼儿舞蹈培训中实施实训与讨论重组编排 2 幼儿舞蹈元素学习（生活道德篇） 王亚滨 3 幼儿舞蹈元素学习（生活道德篇） 王亚滨 4 幼儿舞蹈元素学习（游戏娱乐篇） 王亚滨 5 幼儿舞蹈元素学习（游戏娱乐篇） 王亚滨 6 幼儿舞蹈元素学习（形象模仿篇） 王亚滨 7 幼儿舞蹈元素学习（形象模仿篇） 王亚滨 8 幼儿舞蹈元素学习（亲子互动篇） 王亚滨 9 幼儿舞蹈元素学习（亲子互动篇） 王亚滨 10 幼儿舞蹈元素学习（综合表演篇） 王亚滨 11 幼儿舞蹈元素学习（综合表演篇） 王亚滨 12 舞蹈教学创编编排展示课 王亚滨 13 舞蹈教学创编编排展示课 王亚滨