正确解读文本,建构核心教学内容, 提升语文课堂教学的核心.pptVIP

正确解读文本，建构核心教学内容， 提升语文课堂教学的核心价值 ——期初四年级语文备课组长会议 浦东教育发展研究院 陆耀芳 一、从四年级语文期末调研透视课堂教学 （一）命题意图简述 充分依据课程标准对四年级学生的要求，立足教材，重视基础性、灵活性、综合性，体现课内向课外的迁移，以正确引导教师的教和学生的学。 试题题型丰富，题量适当，覆盖面广，难易适度，切合大浦东学生的实际情况。 二、四年级第二学期教学关注点 拼音: 1、继续滚动复习正确认读易混淆的复韵母（ei ie ui iu等）。易读错的声母“n l”。 2、滚动复习读准前后鼻音、平翘舌音、三拼音的音节。 3、滚动复习正确地给音节标调。 4、熟练地运用音序查字典的方法。?? 识字: 1、继续巩固已认识的2800个常用汉字（80%达到四会）；自主扩大识字若干个。 2、继续加强“音同义异”、“音同形近”、“音异形近”字的辨析。 3、 能正确理解字义，并比较准确地运用 4、 继续练习用钢笔在横线上正确书写汉字（楷书），做到字迹端正。? 词句： 1、继续巩固运用举例、查字典、联系上下文、反义词转换、同义词替换等的方法理解词语。 2、继续滚动积累以前学过的词语；自主积累课文中的出现新词；继续积累的成语（课内为主，课外自主拓展若干 3、能比较正确修改搭配不合理的词组。 4、能准确运用词语（注意词语的使用范围；注意词语的适用对象） 5、 练习写拟人句。 6、 了解递进、条件句式（主要根据关联词语和语言内容体会前后句子的关系）。 7、根据提示把递进、条件关系的复句补充完整。 8、能将直接引语与转述互换。 9、学习陈述句与反问句的互换。 10、能正确使用修改符号修改病句（主要是搭配不当、用词不当、用词重复） 11、能正确听写2句句子。（字数50字左右）。 阅读： 1、能用普通话正确、流利地朗读课文；读出自己对文章的理解。 2、能边默读边思考。基本做到每分钟默读150个左右的汉字。 3、在语言环境中体会夸张句、设问句的作用。 4、能对自己不理解的课题和课文内容等提出问题。 5、能抓住课文的总起句、过渡句、小结句；或按记叙文的几个要素，即时间、地点、人物、事情（起因、经过、结果）等简要复述全文或重点段落。（先概括段落大意，再把段落大意连起来，进行简要复述。） 6、进一步了解文章的记叙顺序（能从不同角度给结构简单、清晰课文分段。） 7、能用摘句；根据一定的提示；段意合并等方法归纳全文的主要内容。 8、能正确感受文中蕴含的情、理。 9、能根据阅读的内容写出自己的体会。 作文： 1、? 能写350字左右的短文。 2、? 记叙一件事情，能分清主次。 3、? 介绍一样物品能从抓住其主要特点展开具体描写。 4、? 能按时间、空间的转移顺序介绍某一景色。 5、? 能从生活中选取合适的事情表现人物的某方面的特点。 6、? 会写便条。 7、? 学习写信。 8、? 继续学写读后感、观后感。 9、? 能根据提供的材料进行扩写、续写、改写。 10、能较好地运用比喻、拟人、反问等修辞手法把文章写具体、写生动。 11、正确使用常见的标点符号，学习运用顿号、分号。 12、能使用删、补、调、换等常用的修改符号修改自己和他人的习作。 三、各单元读写训练重点 加强读写联系，寓写作教学于阅读教学之中，寓阅读教学于写作教学之中。 第一单元 单元主题：春的脚步 重点训练：预习 读通课文，理解词句，了解课文主要内容 作文内容：我爱你，春天 通过对具体景物、动物、事物的描写，来反映该季节的特点，融入自己的情感，突出自己喜爱的原因。 第二单元 单元主题：自然与科技 重点训练：预习 边读边思，联系上下文或查资料，试着解决预习中的问题 作文内容：我和自然（网络） 话题作文 通过我和自然或网络之间的故事，反映“我”们之间的相互关系及特殊情感。 第三单元 单元主题：成功探秘 重点训练：提问 边读边思，对课题、课文内容等提出问题 作文内容：一次小实验 可以是蕴涵科学道理的小实验，如自然课上老师演示或者自己动手做的那些实验，也可以是为了探求某种设想的结果究竟如何而进行的尝试。值得注意的是，既然是一次实验，其结果可能成功，也可能失败。 第四单元 单元主题：名胜古迹 重点训练：提问 对不理解的词句提出问题，并试着解答。 作文内容：游 半命题作文。横线上可以填写一个自己游览过的，留给自己印象最深刻地方。可以按照一定的顺序，有详略地写写这个地方的名胜古迹、风土人情等。重点描写最有特色的景点或风土人情，注意各景点之间的衔接过渡。最好把见闻与自己的感受结合起来，在字