“认识方向”教学设计及意图.pdfVIP

教学设计 教参JIAOCAN-- 教学内容 北师大版 《义务教育课程标准实验教 1．出示天气预报 科书 ·数学》二年级下册第45页 图。 教学目标 天气 ：晴到多云 1．使学生认识东南、东北、西南、西北 ，能根据给定 风向：东南风3— 的一个方向(东、南、西、北)来辨认其余的七个方向， 4级 并能根据这些词语描述物体所在的方向。 温度 ：12—22度 2．使学生在合作交流的过程中获得成功的体验， 2．从图上你知道 树立学好数学的信心。 了什么? 教学准备 每人一张正方形的白纸，同桌两人合 3．东南风是从哪 用一幅水库图片和8种水果图片。 个方向吹来 的?(指 【设计意图】我411-~道，教学方向知识如果不和现 名说 ) 实情境联系起来将是无意义的；如果不和学生的自觉 4．师说 ：东南风 体验和主体活动结合起来将是低效的。还有一点：找 是从东面和南面之 准学生新知识的最近发展区尤为重要 ，因此，在设计 间吹来的风。(板书： 这节课时非常注重以下几方面： 之间) 1．巧用 “天气预报”，唤醒学生已有的知识和生活 我们就把东面 经验，通过 自主探索、相互交流等学习方式，引导学生 和南面之 间叫做东 认识东南、东北、西南、西北这四个方向。 南面 (教师一边说一 2．让学生体验生活中的数学。教学过程中所用的 边演示) 例子都是学生非常熟悉的生活事例，让学生感受到数 请小朋友伸出 学与生活息息相关，体验到数学知识又服务于生活的 手，像老师这样一边 乐趣 。 说一边演示一下。 3．强调合作，生生互动。课堂中非常注重学生间 5．你能在平面图 的交流合作和评议，充分调动学生学习的积极性。为 上找到东南面吗? 口 史彩英 葛zl＼仙 学生提供充分的实践活动机会，让学生在活动中学会 (指名上台指一指，并让其说想法。教师板书：东南) 学习、学会合作，享受学习成功的喜悦。 【设计意图】巧用 “天气预报”中的 “东南风”，打破 教学流程 了教材的束缚，充分利用学生 已有的生活经验，为学 一 、 导入 生创设 了一个相互交流的空间。让学生用手势演示 1-，J、朋友 ，现在我们坐在教室里面对的是哪个方 “东南面”，形象直观，符合低年级儿童的年龄特点，有 向?你能指出其他的三个方向吗? 利于学生的理解掌握。 2．东、南、西、北这4个方向在平面图上是怎样来 (--)认识 “西南面、西北面、东北面” 确定的? 1．如果天气预报说：西南风，那又是从哪个方向吹 (生说，师板书 I 来的风?用你的手势告诉老师。 西 ———L_—一东 2．指名用手势演示一下。(西面和南面之间叫做西 南 南面) 3．导入 ：今天这节课我们将继续认识方向。(板书 3．你能像刚才这样继续用手势来介绍其他的方向 课题