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维普资讯 第24卷 第 5期 安徽工业大学学报 (社会科学版) Vo1．24，No．5 2007年 9月 JournalofAnhuiUniversityofTechnology(SocialSciences) Septemb，r．~q07 提高教学质量必须着力提高教师质量 张 倩 (南京工程学院 机械工程系，江苏 南京 210013) 摘 要 ：高等学校教师作为教学主体之一，教师整体质量直接决定教学质量。明确体现教师质量的主要 因素，运 用多种渠道 、多种形式提高教师质量 ，是提高高校教学质量的关键所在。 关键词 ：高等学校；教师质量；教学质量 中图分类号：G645 文献标识码 ：A 文章编号：1671—9247(2007)05—0147—02 OntheImprovementofTeacherQualityandTeachingQuality ZHANGQian (DepartmentofMechanicalEngineering，NanjingInstituteofTechnology，Nanjing210013／2111677，JiangsuChina) Abstract：Teachersareoneoftaeching—subjectsincollege，whosewholequalitydecidesthetaechingqualitydirectly． Themainfactorswhichembodythetaecherqualityshouldbema desurefirst．ThekeyfactortOimprovethetaeching quality liesintheimprovementofteacherqualitybyallmaens． Keywords：college；teacherquailty；teachingquailty 目前我国高等教育已经进入了国际公认的大众化 也决定了职业情操。良好的职业情操体现在实际教学 发展阶段。由于持续扩招，高校教育质量成为社会上 中就是教师的教风。具有 良好教风的教师一定是热爱 和教育界不少人士都担心的问题。在我国高等教育快 学生，热爱教学，对学生认真负责，让学生学得扎实 ，以 速发展过程中，保证 良好 的教学质量，必须加强教师队 提高学生综合素质为己任 ；一定是以自己的人格魅力 伍建设 ，提高教师质量。 和职业情操影响学生的人生观和价值观，影响学生的 一 、 师资力量在高校办学中的重要地位 行为准则 ，影响学生的学 习风气。这也就从根本上解 影响高校教学质量 的因素很多，包括教育经费、师 决 了大学培养人才应该先培养学生做人再培养学生做 资力量、教学设备、图书资料、教学管理、生源质量等各 事的目标。[1_3] 方面。但是 ，以上几个方面对教学质量的影响程度轻 (二)正确的教育观念 重不一，其中师资力量是最为关键 的因素之一 。清华 大学的任务是培养人才、科学研究和服务社会，其 大学老校长梅贻琦有句名言：“所谓大学者 ，非谓有大 中教书育人是大学最根本的任务。I4然而，近年来，一些 楼之谓也 ，有大师之谓也。”这就深刻说明了师 资力量 教师的教育观念随着时代发展而变化，把科学研究和 在一所大学中起着举足轻重的作用。一所高校具有优 服务社会作为工作 中心，淡化了人才培养这个最根本 秀的师资力量 ，则具有发展的基石；再辅以好的教学条 的任务。而正确的教育观恰恰就是要以教书育人作为 件，则可以加速发展。但是能不能说 ，一所学校虽然具 教师工作重心，把培养人才作为教师的根本任务，这样 有优秀的师资力量，但是没有好的教学条件，学校就办 才能保证教师在授课中的质量 ，才能保证教学质量；