教师如何作行动与研究？.ppt

教师如何作行动研究？ 北京大学教育学院 陈向明 学习目标 1、对行动研究的基本概念和学术背景有所了解 2、对教育行动研究有一些亲身体验 3、能够尝试使用参与式方法学作教育行动研究 一、概念辨析和学术背景 1、个人思考：我所理解的“教育行动研究”是什么？ 2、蜂音小组：2人一组，讨论上述问题 3、小组汇报，全体交流 4、教师总结 请 思 考 什么是“研究”？ “研究”的定义 广义：对有关问题进行系统的思考 如：“经研究决定。。。。” 狭义：是一种有目的、有计划的认识活动；通过特定的程序和技术，对有待解决的问题进行系统的探究；以经验事实为依据，并将其上升为一般理论。 如：“philosophical study 不是研究” “行动研究是有行动无研究”？ 这些说法反映了对“研究”的什么理解？ 1、了解以便预测，预测以便控制。 ——孔德 2、社会现象是事物，应该被当作事物来看待。 ——涂尔干 3、社会学是一门科学，其意图在于对社会行动进行解释性的理解，并从而对社会行动的过程及结果予以因果性的解释。 ——韦伯 4、自然需要说明，而人需要理解。 ——狄尔泰 5、以往的哲学家只是在解释世界，然而重要的是要改变世界。 ——马克思 6、如果你希望了解它，那就去改变它。 ——勒温 人文社会科学研究的主要类型 社会科学研究的主要范式