蚯蚓引发的思考.docVIP

“蚯蚓”引发的思考——读《美国教师教‘蚯蚓’——美国?课堂中的体验式学习》有感 “蚯蚓”引发的思考 在《做有策略的教师》一书中，有一篇陈钟梁先生写的《美国教师教‘蚯蚓”——美国课堂中的体验学习》，原文如下： 我在美国听了一节小学的自然常识课，题目是“蚯蚓”。按照我们国内的教法，一般是老师先板书“蚯蚓”，然后出示蚯蚓的图片或投影，再介绍它身体的特征，最后讲讲它对人类的益处。 美国的老师怎样上这节课呢？ 一上课，老师说这节课上“蚯蚓”，请同学们准备一张纸，上来取蚯蚓。同学们捏着纸片纷纷上讲台取蚯蚓。许多蚯蚓从纸片上没落下来，学生们推桌子、挪椅子地弯腰抓蚯蚓，整个室顿时乱成一团，老师却一言不发，站在讲台一边冷眼旁观。课后老师对我说，上了一节“蚯蚓”课，课后，假如学生连蚯蚓也抓不住，那么这节课还胡什么意义。 同学们抓了蚯蚓回到座位后，老师开始了第二个教学环节，请同学们仔细观察，蚯蚓的外形有什么特征，看谁能把它的特征最后补充完整。经过片刻地观察，学生们踊跃举手。 生：虽然看不见蚯蚓有足，但它会爬动。 生：不对，蚯蚓不是爬动而是蠕动。 师：对。 生：蚯蚓是环节动物，身上一圈一圈的。 师：不错。 生：它身体贴着地面的部分是毛茸茸的。 师：对，你观察得很仔细。 生：老师，我刚才把蚯蚓放在嘴里尝了尝，有咸味。 师：太了了。我很佩服你。 生：老师，我用线把蚯蚓扎好后吞进了喉咙，过了一会儿把它拉出来，