- 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
浅谈中学英语课堂导入-龙岩市教育局-网站首页.doc
初中英语课堂导入探究
福建省武平县第三中学 李史光
【摘 要】:课堂导入是一门教学艺术,好的课堂导入给学生提供较真实的语言学习环境,能充分调动学生课堂学习的积极性与主动性,使课堂变得生动活泼,富有情趣,学生迅速进入到学习的最佳状态,从而提高课堂效率。课堂的导入会因不同教师的教学风格、不同的教学对象、不同的教学内容而采用不同的方式。
【关键词】:初中英语、课堂导入、原则与方法
在初中英语教学中,如何使课堂教学有一个良好的开端,让学生在学习新课之前就对教学内容产生浓厚兴趣,促使他们以极大的热情投入学习,并收到良好的教学效果,课堂导入是一个不容忽视的教学环节。笔者从事初中英语教学以来,极其重视课堂教学的导入,并取得较好的教育教学效果,下面就英语课堂的导入进行探讨。
一、课堂导入的重要意义
教育家夸美纽斯在他的《大教学论》中指出:教学是一种艺术,是一种教起来使人愉悦的艺术。好的课堂导入,使课堂气氛变得轻松活泼,师生关系融洽,它对于一节课来说有着其它环节无法替代的作用。生动、新颖的导入可使学生自然进入最佳学习状态,把学生注意力迅速集中到特定的学习任务中。英语教学与其他学科的教学相比,由于没有具体的语言环境,把学生带入到特定的教学内容方面具有一定的难度,有的学生一看到满篇的陌生单词就失去了学下去的兴趣。在这样的情况下,英语课堂的导入就显得非常重要,作为教师,必须重视课堂导入。课堂教学的导入犹如乐曲中的“引子”,起着酝酿情绪、集中注意、渗透主题和带入情境的作用。新课导入在于激活学生已有的相关背景知识,补充必要的、新的背景知识,启发学生对有关话题的思考,从而为学生进一步学习新内容、新知识作好铺垫。
二、课堂导入的原则
课堂导入在于激发学生学习兴趣和情感,使其产生学习动机,为新课教学起到良好的铺垫作用。笔者认为,有效课堂导入应具备几项原则:
1、明确性原则
教师一定要清楚自己的导入设计的目的是什么,然后以此来引导并规范自己的导入形式,防止出现导入活动很精彩,但学生不知所云的情况。
2、趣味性原则
爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”课堂导入要注意趣味性,如果教师设计的课堂导入能激起学生的学习兴趣,诱发他们强烈的求知欲和探究精神,使学生处于最活跃的思维状态,教学效果和学习效率就会大幅度提高。
3、针对性原则
课堂导入一定要充分考虑导入内容与所授内容的内在联系,充分引用学生熟悉的单词、句子为铺垫,针对学生的年龄特点、心理状态、知识能力、兴趣爱好的差异程度,因人而异,因材施教。
4、新颖性原则
课堂导入的材料要新颖,中学生对新事物有好奇感,很容易接收新事物。如材料新颖,时代性强,贴近学生生活,他们学习兴趣就越浓厚,学习效果自然就会越好。
5、简洁性原则
课堂导入讲究的是“精”,如果过于复杂或占用太多的时间,非但起不到良好的辅助教学作用,还使得教学本末倒置,有时往往会事倍功半。导入是为后面的教学做铺垫的,因此不能显得过于冗长,应控制在3—5分钟之内,导入完毕,迅速进入主题。
三、课堂导入的方法
课堂导入要围绕教学目的,紧扣教学重、难点,激发学生学习兴趣。一堂课如何导入,因不同教师的教学风格、教育对象、教学内容而不同,没有固定不变的模式。有些看似容易的课堂导入,其实也要教师深思熟虑,反复推敲。导入有时应开门见山,切中要点;有时应顺藤摸瓜,演绎推理;有时应设置情景,如临其境,这样才能在课堂上确保导入的有效性。笔者从事英语教学以来,采用以下方法进行英语课堂教学有效导入:
1、情境导入法
教师在上课前根据教学内容,创设与所授教学内容相近的、比较具体形象的情景,在课堂上让学生在老师的引导下体会到某种真实的场景,让学生产生共鸣,并从中有所感悟。创设这种情景可以使学生们很自然地联想到生活中的某些场景,引发他们的关注和思考,学生会有一种设身处地的感觉,有积极参与的动力。在这样特定的情景中,学生的兴趣会变得更浓,参与课堂活动的兴致会更高,学生在教师的引导下很快就进入主题。这种方法的优点是生动形象,有身临其境之感。如:七年级Project English, Unit 3, Topic 3, What would you like to drink ? 教师先设计一个餐馆的情景,教师戴好厨师帽入教室,事先安排两个学生充当服务员和顾客,学生一看到此情景,引起他们的极大反响,这一下子激起了学生的好奇心。在这节课,学生很快掌握了本课句型“May I help you ? What would you like? Would you like ---? Yes, I’d like to. /No, thanks. Help yourself to---. Here you are.”等重点句型。在设置情景教学的过程中,要注意情景要尽可能真实,贴近生活,情景的设计要简单易懂
您可能关注的文档
- 施工组织设计要点72798.doc
- 施工进度计划及其保证措施.doc
- 旅游规划与城乡规划体系的衔接思考-北京天一博观城市规划院-叶昊.doc
- 无固定期限劳动合同浅析.doc
- 无效婚姻制度之探讨.doc
- 无机非金属测试方法复习要点.doc
- 无锡不锈钢焊管设备,通过控制显微组织提高新型Ni—Co基高温合金的力学性能.doc
- 日光温室越冬番茄栽培技术.doc
- 早期康复护理对膝关节镜下膝关节术后患者患肢功能恢复的影响.doc
- 昆明园林绿化大树移植技术特点研究.doc
- 音乐产业版权与音乐版权运营市场竞争分析2025年报告.docx
- 医疗AI辅助诊断产品注册审批中的法规与产业政策协同分析报告.docx
- 2025年农业面源污染治理农业面源污染治理技术政策解读报告.docx
- 医疗大数据隐私保护技术在2025年合规应用的法律法规与合规性评估报告.docx
- 直播电商行业2025年主播影响力分析及营销策略优化策略研究指南实战.docx
- 共享经济环境下2025年工位预订系统与智能交通管理技术融合研究报告.docx
- 机械制造企业服务化转型中的智能制造与2025年发展预测报告.docx
- 基因治疗药物临床研发中的临床试验政策法规动态报告.docx
- 2025年教育精准扶贫区域实践案例分析报告.docx
- 2025年数字艺术作品版权保护与版权保护法律风险防范与发展趋势报告.docx
文档评论(0)