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转变学生学习方式的策略研究-太仓教育博客网.doc
在点拨导学教学背景下培养学生合作学习的策略研究
合作学习评价表
时间 班级 学科 授课者
课型 课题 评课人
评价标准 综合分值 教师建议 合
作
技
巧
50分 彼此接纳，集体奖励 10 8 6 3 责任到人，人人参与 10 8 6 3 相互信任，解决冲突 10 8 6 3 学会倾听，交流沟通 10 8 6 3 时间充足，均衡发展 10 8 6 3 教师
活动
30分 精心设计，合作形式 10 8 6 3 座位合理，材料区别 10 8 6 3 深入了解，作出调整 10 8 6 3 学生
活动
20分 组长反馈，检查展示 10 8 6 3 独立思考，陈述意见 10 8 6 3 共计 总分 等级： 总体
评价
“等级”为“优秀、良好、及格、不及格”。
2008-5-8
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