《单细胞的生物体》教案设计.docVIP

教 学 设 计 单细胞生物体 木兰县利东中学 郭春燕 单细胞生物体 木兰县利东中学 郭春燕 教材分析 本节教材内容主要安排以观察、探究为主，首先是观察草履虫，让学生对单细胞生物有感性认识，再观察水中的小生物，然后组织学生讨论有关这些单细胞生物的问题。接着是一个“探究草履虫对外界刺激作出的反应”探究性实验，目的是培养学生的研究性学习能力。 教学目标： 知识目标 说出单细胞生物体的构成。 举例说明单细胞生物可以独立完成生命活动。 能力目标 （1）强化学生显微镜操作技能，培养观察实验的能力。 （2）体验探究学习的过程和方法，培养学生的自主探究，合作学习的能力。 （3）培养学生理论联系实际，提高运用知识解决问题的创新精神和实践能力。 情感态度与价值观目标 通过“探究草履虫对外界刺激作出的反应”的网上收集资料，提高学生将信息技术进行学科交叉运用的兴趣。 教学过程 情景导入： 视频播放：引导学生结合自己的生活经验和已有的知识思考下列问题： 为什么“春来江水绿如蓝”？ 为什么海水赤红？（网上搜集的我国近年来各大海域赤潮爆发的情况报道） 展示一烧饼水，提问： 你肉眼能看到水里有什么生物吗？ 实验观察，主动探究： 实验观