《浅水洼里的小鱼》教学设计98543.docVIP

《浅水洼里的小鱼》教学设计 教学目标： 1复习生词。 2正确、流利、有感情地朗读课文，表达出对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。 3进一步树立保护小动物，珍惜生命的意识。 教学重难点：通过一声声的“在乎”感悟生命的平等与可贵。 教学过程： 一、情景导入，激发兴趣： 1、教师情境描述：同学们看，小鱼在大海里自由自在的游来游去，可是有一天清晨，成百上千的小鱼被海水送进了沙滩的浅水洼里。它们的命运会是怎样的呢？今天我们就接着学习课文：浅水洼里的小鱼。 二、复习字词，初读感悟： 1、上节课我们学习了生词，现在老师把词语请到了大屏幕上，（齐读，师正音。指名读） 谁能用“在乎”说话。（2?3个） 引导：家里谁最关心你，在乎你。你又最在乎谁。 2、过渡：谁能猜出杨老师现在最在乎什么？生：2?3个 师：说到老师的心坎里去了。 3、那课文又写了谁在乎谁呢？我们拿起课文，再一次把课文读通顺。 师：读完了请举手？课文写了谁在乎谁呢？ 生： 师：写了小男孩在乎浅水洼里的小鱼。指导学生把话说完整。 三、感受被困，情思相融 1、师：他为什么要在乎浅水洼里的小鱼呢？ 请同学们自由读第一个自然段，找一找，画一画你从哪一句话看出小鱼遇到了困难 生： 师：老师也从课文找出两个“被困”，谁来读这两句话。（齐读） 你能用自己的话说一说小鱼遇到了什么困难呢？ 生： 师：过渡，多么可怜的小鱼啊，他们