农村留守儿童教育的研究与实验成果报告.docVIP

农村留守儿童 学习、生活习惯的养成教育的研究与实验 针对学校留守儿童缺乏亲情呵护，在家庭教育方面出现严重断层或缺位，导致留守儿童学习、生活习惯表现差的客观现实开展研究，我从学校管理、学校教育、家庭教育和社会教育四个方面入手，通过两年的研究和教育实践，对培养留守儿童良好养成良好的生活学习、习惯起到了很好的效果。在研究过程中总结出了加强留守儿童养成教育工作的方法和途径。 一、本研究主要解决留守儿童学习、生活习惯教育的现实问题 1、在新的形势下，探索出教育学生的新方法、新途径。既要教好书，又要育好人，抛弃传统的育人方法，变单一的说教式、挖苦式、孤立式、侮辱式、放弃式，因人而异，因材施教，用启发式、情感式、鼓励式，平等交流等方式去教育学生，让学生人人成材。《中国教育改革和发展纲要》提出：“教育改革和发展的根本目的是提高民族素质，多出人才，出好人才。” 2、构建新的学生评价体系。注重学生的全面发展和个性特长的发挥，彻底屏弃应试教育模式下的以成绩论英雄，以考分定胜败，考分成为评价学生的唯一标准的评价模式。 3、构建和谐的育人环境：（1）创设良好的心理环境，师生同学之间关系融洽，彼此信任，情同一家。（2）创设愉快的生活环境，优化生活环境，开展丰富多彩的活动，使之健康成长。（3）创设友爱的人际关系环境，进行爱的教育，提倡爱的奉献。（4）创设清洁美丽的校园环境，校舍净化、绿化、美化，有礼貌，守纪律，