浅析微课在历史课堂中的作用.docVIP

浅析微课在历史课堂中的作用 深圳市福田区石厦学校邹德美 摘要微课从 关键词微课 2013年深圳市掀起了“微课”热，学校组织教师学习运用新的教学手段，制作教学短片，在学习中接触到了很多软件有会声会影等，这些软件的特点是，把影、声、图、像结合到一起，改变了传统上的填鸭式教学，极大地吸引了学生的注意力，激发了学生学习历史的热情。新技术的注入给历史课堂带来了前所未有的活力。 什么是微课 按教育部全国高校教育网络培训中心的定义就是:以10~20分钟视频为主要载体,记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。 但是国内对微课定义却有很多版本，微课最早见于美国北爱荷华大学学者McGrew所提出的的60秒课程，60秒课程设计成概念引入、解释、结合生活列举例子。现在大家比较的微课概念是在2008年由美国新墨西哥州圣胡安学院的教学设计到David Penrose提出的，认为建设微课程的五个：教学中的中心思想、写出一个很短的介绍、录制5分钟的录像或音频、所做视频或者音频能过指导学生进行下一步的学习、将视频上传到让学生自行下载学习。在我国，最早提出微课概念的是胡铁生老师，它以教学视频为主要呈现方式，围绕学科知识点、重点难点习题例题等进行的教学过程及相关资源的有机结合体。 制作历史微课应该注意什么 其次要图文并茂色彩丰富一些对于初中的学生来讲学习知识还是一个比较感性的阶段对于黑白字体刻板的插