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第二节 研究物质性质的方法和程序 第二课时09年8月22日 【教学目标】 知识与技能 知道研究物质性质的一般程序；了解氯气的物理性质，掌握氯气主要的化学性质（氯气跟金属单质、非金属单质的反应）。 过程与方法 通过引导学生观察、分析实验现象，使学生体会到怎样科学、合理地运用观察方法，培养其观察和分析问题的能力。 学生通过对氯气性质实验的探究，让学生体会实验方法在化学研究中的重要作用，培养其动手能力和实验能力。 通过归纳及预测氯气性质的过程，让学生体验分类比较等方法在研究物质性质中的作用，培养其分析、归纳和总结的能力。 情感态度和价值观 体验对氯气性质的探究，激发学生学习化学的兴趣，使学生乐于探究物质变化的奥秘。 利用教材中的栏目资料，培养学生将化学知识与生活生产实践相结合的意识。 【教学重点、难点】 重点：氯气的化学性质；研究物质性质的一般程序。 难点：氯气的化学性质。 【教学过程】 通过初中化学的学习，我们已经对科学探究的过程有了一定的了解。其实，人们对物质性质的研究也是一种科学探究的过程。研究物质性质的内容物质的物理性质、化学性质，物质的通性和特性。那么研究物质性质的基本程序是怎样呢？ 一、研究物质性质的基本程序 学生阅读教材、提问并归纳 首先，要观察物质的外观性质（包括物质的存在状态、颜色气味等）； 第二、要对物质的性质进行预测； 第三、设计并实施实验来验证所做的预测。通