浅议政府推进集团化办学运行机制与制度设计.docVIP

浅议政府推进集团化办学的制度设计与运行机制 湖北十堰职业技术（集团）学校 集团化办学制度研究课题组 吕相清 发展现代职业教育，推进职业教育集团化办学，是我国建立中国特色职业教育的机制创新。政府如何在推进职业教育集团化办学中起好主导作用，怎样创新制度设计来保障职业教育集团化办学中校企有序融合，高效运行，各地试点已积累了很多有益经验。但是，完善运行机制和制度设计是一个过程，必须结合实践，进行不断的深层次探究。 问题的提出 职业教育集团化办学是以的形式实现职业教育资源共享、结构优化和功能扩展的过程，同时也是形成统一的职业教育服务市场的组织形式。政府主导、行业指导、企业参与实现学校、学生、社会、企业“四赢”的办学机制 集团化办学的最大优势是集各成员单位的有效资源，做到资源的共享与互补在利益链、产业链、岗位链、教学链融为一体的机制教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位、课程教材教学过程生产过程集团化办学资源的共享与互补职业教育国家制度尚有很多空白④以确保集团化办学的合法性和规范性。在具体控制手段上，要利用评估、投资、拨款、税收政策、购买教育培训等多元杠杆实现对集团运作的管理和调节，协调集团各方利益，引导集团化办学的发展方向。为使设计的制度产生的能量足以驱使企业等非教育主体愿意投入人力、财力、物力参与集团化办学，政府还应以资金支持、行政引导、政策保障等方式进行