“教育与幸福”研究中需要区分的几个概念论文.pdfVIP

中国教育学会教育学分会教育基本理论专业委员会第ll届学术年会论文集 “教育与幸福研究中需要区分的几个概念 陈荟 (教育部人文社会科学重点研究基地西南大学西南民族教育与心理研究中心，重庆，400715) 【摘要】教育与幸福问题在教育理论界已有了长时间的探讨，但在已有的研究中，经常出 现把幸福与幸福感、幸福观相混淆，而不加区分的状况。这种概念的模糊和混淆，不仅造成 了理论探讨的混乱，而且给教育实践领域带来了不良影响。只有厘清幸福、幸福感、幸福观 的概念，弄明白三者间的区别与联系，才能有利于教育与幸福问题的深入探讨。 【关键词】教育与幸福；幸福感；幸福观；学生的“需要”与“想要” 近年来，随着建立和谐社会的提出， 概念的混乱。正因为教育研究中所存在的 “幸福”作为评价和谐社会的—个重要指 这种对“幸福”概念界定的非学术化，使 标逐渐引起社会各领域的关注。在学术界， 得许多研究者经常出现把幸福、幸福观、 “幸福”已成为研究者关注的关键词。在