008周轩沉迷网络对中学生心理的负面影响与对策.docVIP

江西中医学院科技学院 本科毕业论文（设计） 论文题目： 沉迷网络对中学生心理的负面影响与对策 学 号 200802024021 作 者： 周 轩 指导教师： 李晓东 副教授 系 部： 人 文 系 专 业： 应用心理学 班 级： 2008级应用心理学班 二〇一二 年 五 月  目 录 摘要 1 一、中学生沉迷网络的原因 2 （一）中学生身心发展的特殊性 2 （二）网络所具有的独特魅力 2 （三）家长将孩子“推”向网络 3 （四）社会责任难推脱 3 二、网络对中学生心理健康的影响 3 （一）认知能力的迷失 3 （二）对思维的影响 4 （三）对人际关系的影响 4 （四）精神上瘾 4 （五）对性格的影响 4 三、心理对策 5 四、总结 6 参考文献 7 Abstract 8 致 谢 8 沉迷网络对中学生心理的负面影响与对策 作 者：周 轩 指导老师：李晓东 摘要：青春期是生命中一个很特殊一部分，是形成性格的主要时期。处于青春期阶段的中学生心理健康是备受关注的问题，这不光影响到学生的成绩，还会对学生的人格健全产生影响。近年来，随着网络的普及，使得越来越多的中学生成为网民，有的甚至网络成瘾，关于此现象本文从心理学角度来探析沉迷网络对中学生心理健康的负面影响及其对策，以期引起广大教育工作者、家长以及学生本人的高度关注。 关键词：中学生；沉迷网络；负面影响；对策 引 言 信息技术给我国教育带来惊喜，给基础教育的改革和发展带来了机遇。有它辅助教学，能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境。它将彻底改变传统的教育教学模式，让教师从繁重的重复性劳动中解放出来。同时，为师生之间、学生之间提供了一个双向的、平等的交流平台，它使教师、多个学生主体间围绕共同问题进行协作、讨论和对话成为可能，也使教师与学生之间的个别化教学和学习成为可能，促进了教学目标由“授人以鱼”向“授人以渔”的转变。在网络环境下，学生处于一个宽松、开放的学习环境中，教学模式与传统教学中“一切跟着教师走”的模式相比发生了很大的变化，更多的是采取自主学习和合作学习。 但惊喜之余，却又出现许多学生特别是中学生上网痴迷，接受不良信息，导致一系列问题发生。随着计算机的普及，我国中学生上网的比率逐年增多，据中国互联网络信息中心调查显示，截止2008年底，我国中学生上网人数为总上网人数的27.6％[1]。当前，中学生上网已经形成了一种时尚。一方面，上网可以起到减轻学习压力，丰富课余文化生活，也引来了全新的教育观念。但正如太阳既有阳光也有阴影一样，网络也是一把双刃剑，也会带来一系列的社会消极问题。中学生已经成为网络性心理障碍的多发群体，依赖心理造成的网络成瘾症正成为部分青少年日益突出的心理卫生问题[2]。研究发现，网络对学生认知过程、青少年社会性发展、学生个体情绪性格和脱抑化心理产生了积极或消极的影响，并且多为消极影响。 一、中学生沉迷网络的原因 （一）中学生身心发展的特殊性 （1）满足认知需求 　　中学生在成长的过程中，往往对周遭的事物充满好奇。而网络的便利和自由的特性恰好为他们提供了一个了解外部世界最好、最便捷的方式。网络上的信息量不仅庞大，内容也是丰富多彩，极大地满足了他们的好奇心和求知欲。 （2）满足自我实现的需求 每个孩子都希望能发挥自己的潜能，喜欢得到别人的肯定，这就是所谓的“自我实现需求”。中学时期是人生中自我意识和叛逆心理最强烈的时期，中学生急于摆脱学校、教师、家庭的管制，丢开书本，追求独立个性和成人化倾向，确立自我价值，网络恰好提供了这样一个虚拟的空间。网络自由平等的特性为青少年创造了“海阔任鱼跃，天高任鸟飞”的天地。网络也就成为了中学生展现自我的平台。 （3）满足人际交往的需求 　　青少年期是个体交往需要最强烈的时期，交往也是青少年社会化和心理健康发展的必要条件。但由于心理不成熟、交往经验和交往技巧缺乏等原因，青少年在交往过程中往往会出现一系列的心理问题。一些学生个性比较内向，不太善于和同学或伙伴相处，他们将许多内心的想法闭锁起来，但又渴望被人接近与理解[3]，网络却为他们提供了一个无限宽广的交友平台，在网上他们能结交