20100928信息技术在小学数学教学中的有效应用.docVIP

现代信息技术在小学数学教学中的有效运用 ——以《长方形、正方形的周长》复习课为例 上海市青浦区华新中心小学 施运高 摘要：现代信息技术的迅速发展和广泛普及，对数学课程和教学产生了重大的影响。在课堂教学中必须大力加强现代信息技术的应用，发挥现代信息技术对数学教学的积极作用，使现代信息技术成为学生学习的有效手段和工具，成为学生获取信息资源和开展学习交流的广阔平台。本文通过课堂教学实践，利用信息技术的优势，对教学内容进行必要的调整和更新，以加强内容与信息尝试技术的整合，拓宽学生数学学习的渠道，推动学生学习方式的转变，改善数学教学的过程。 关键词：有效整合 转变学习方式 改善教学过程 《上海市中小学数学课程标准》指出：“现代信息技术的迅速发展和广泛普及，对数学课程和教学产生了重大的影响”；在课堂教学中必须大力加强现代信息技术的应用，发挥现代信息技术对数学教学的积极作用，使现代信息技术成为学生学习的有效手段和工具，成为学生获取信息资源和开展学习交流的广阔平台。但在信息技术运用于数学教学的实践中，出现了一些偏差。如过度使用甚至滥用信息技术，或者采用的技术手段与数学教学内容不匹配，或者使用时间把握不当，以及完全依赖现代媒体而放弃了其他教学手段等等，这些问题致使课堂教学显得花里胡哨，或者杂乱无章。这不但会转移学生的学习注意力，造成学生视觉疲劳，而且无助于甚至阻碍学生有效地理解所学知识，对教学并没起到应有的作用。 在运用现代信息技术推进数学课堂教学改革，改善数学教学的实践中，我以《长方形、正方形的周长》的复习课为例，利用信息技术的优势，对教学内容进行必要的调整和更新，以加强内容与信息尝试技术的整合，拓宽学生数学学习的渠道，推动学生学习方式的转变，改善数学教学的过程。 一、加强信息技术与数学教学内容的有效整合 《长方形、正方形的周长》这节课中有关图形的几何知识，是学生学习的难点。由于小学生正处于形象思维向抽象思维过渡的时期，要独自认识较抽象的几何概念有一定困难，以往教学使用的是一般教具与学具，突破这一难点比较费力。而多媒体课件能形象地呈示图形及其变化，改变了数学知识的呈现方式，使学习内容具有直观性和动态性。 这节课的教学关键，是将复杂图形转变成简单图形。教学过程中，我通过多媒体课件的演示，让学生观察图形的特征，把握了解决问题的关键点。如习题4，这是一个复杂图形周长的计算题，课件形象地移动了图中红色部分的两条边，使它变成了长方形。于是，复杂图形便转化为简单图形，学生可以方便地用公式求出它的周长。 习题4.下图草地的周长是______米。（图1） 图 1 这个环节设计的关键，是用动画形象地显示变化的过程，以帮助学生掌握一些只用语言表达难以理解的知识，比较符合儿童的认知规律。习题6中，两个图形组合后通过动画去掉了重叠部分的一条边，突出周长是图形一周的长度，以加深学生对这个概念本质的理解。 习题6．由正方形A和长方形B拼成的新图形的周长是______米。（图2） 图 2 所以，在教学中发挥信息技术的优势，借助声、形、色等多种媒介，不仅可以强化直观感知，帮助学生理解所学知识；而且这种手段生动、形象，富有感染力，能使学生在欢快、愉悦、充满情趣的活动中获得知识。 二、推动学生学习方式的转变 信息技术在改变人们生活的同时，也在悄然改变着学习的方式。传统的学习观念将学习建立在人的客体性、受动性和依赖性基础上，忽视人的主体性、能动性和独立性。更新学习观念就是要转变这种单一的、他主的与被动的学习方式，提倡和发展多样化和自主性学习，发展学生的主体意识、创新意识和实践能力，让学生成为学习的主人。教学活动是借助于一定的手段、工具展开的，具体过程、组织形式、质量效益都和教学活动中使用的工具密切相关。信息技术为教学活动提供了新的发展空间。在课堂上，我们看到了信息技术的重要作用，体验到它作为工具性的不可替代作用。 这节课的网络测试环节是，学生点击后，教师设计的系统能自动生成相关的习题，让学生在线完成。题库中的习题适合学生的认知水平，有课堂知识的巩固，也有课外知识的补充。习题的表述不再仅是单一的文字说明，还配有形象的图片。经过教师的精心设计，习题针对性强、趣味性高，学生乐于接受。从做题过程中，可以看出学生是愉快的、主动的，这样的学习是有效的。部分习题如下： 习题1.正方形桌面的周长是______厘米。（图3） 图 3 习题2.一幅油画，长4米，宽比长少1米，它的周长是_______米。 习题3.徐同学沿着正方形农地跑一圈，共约跑了212米，这幅地的边长约是______米。 习题5.长方形球场由两个边长都是32米的正方形拼成，球场的周长是______米。（图4） 图 4 网络教育资源使多种学习途径有效结合，打破了时空限制，拓宽了数学学习渠道。不仅在课堂教学中，学习方式多样化