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深奥晦涩的外表，朴实无华的内心 ——2014年安徽省考逻辑判断科普题型分析 安徽研究院 刁俊媛 在2014年安徽省省考中，逻辑判断依旧考察了10道题，其中科普论证作为此次考试的核心多次出现。科普论证貌似艰深，实质简单，只要揭开它专业性较强的表面，就能够把握本质快速得分。 一、题干：材料专业性强，阅读难度较大 科普论证类题目往往选取生物学、地理学等学科内容作为材料，以一种貌似陌生、复杂、深奥的形式呈现，在考场中，这种远离生活常识的社会热点，容易对大多数考生造成很大困难，主要体现为读题障碍。 在这次考试中，科学知识类题干出现了5道题目。比如，第86题“噬菌体”、第87题“火山喷发和全球变暖”、第91题“全球变冷或变暖的结果”、第94题“机体微生物和呼出气体”以及95题“低脂肪食物和脂肪”都是用生物学、地理学的专业形式呈现题干。 这种科普题干体现了当下安徽省省考趋势的变化，即关注时政热点，比如全球变暖或者变冷问题，同时也关注社会时政，比如低脂肪食物和肥胖。这表明要想在行测考试中获得高分，关注当下，关注民生，是对考生的基本要求。 二、论证：辨析题干简单，选项差异较大 科普论证题干虽较为复杂，但题目提供的备选项和论证链条却较为简单，因此得分难度系数不大。考生只需进行基本分析，把握推理结构，即可得分。 可能性推理的题目中，论据往往以客观事实的形式呈现，在题干中起到支持作用；论点是指作者、专家等人得出的观点、结论等。加强型或者削弱型题目的出题意图都指向论据到论点之间的漏洞。 在科普论证的题干中，无论是实例，事实等等都只是起到客观支持的作用，考生往往需要找到明确的实验结论、个人观点等等。比如第86题的结论是“如果使噬菌体吸附在植入装置材料表面，再将其放入患者体内，就可以避免植入装置引入的感染”；第87题结论是“火山喷发不仅不会引发全球温度上升，还可以削弱全球变暖的影响”；第91题结论是“全球变冷或变暖后结果都严重”；第95题结论是“通过食用低热量的食物可以达到控制能量摄入、避免多余能量在体内以脂肪形式储存下来的效果。”通常结论都能够较为明确的在题干中出现，而作为论据支持的无外乎事实举例，具体实验等等。 做题过程中，首先要明确论据和论点的具体内容，进而分析选项，找到加强和削弱的选项。本次考试该类题型之所以难度小，其一在于论据论点容易辨析，其二在于选项的差异性较大，可以直接锁定答案。 三、例题分析 1.噬菌体是一种病毒，它能够“捕食”细菌。目前随着医疗中植入技术的发展，越来越多的患者接受着诸如导尿管、心脏支架等医学植入装置，但随之也带来了细菌感染的风险，因此一些研究人员认为如果使噬菌体吸附在植入装置材料表面，在将其放入患者体内，就可以避免植入装置引发的感染。【2014-安徽-86】 对植入医学装置的患者，一般通过服用抗生素来防御细菌感染 有细菌的场所就可能有相应噬菌体的存在，只是存在数量的差异 噬菌体能够攻击致病病菌，但有时也会“捕食”有益的细菌 一些噬菌体进入机体内后，无法适应体液环境，难以保持活性 【答案】D。解析：本题为削弱型题目。题干指出有细菌感染的风险，结论为“如果使噬菌体吸附在植入装置材料表面，再将其放入患者体内，就可以避免植入装置引入的感染”。要求进行削弱，因此我们只需要证明即使放入按照题干方式放入体内，也不能解决问题即可。分析选项：A选项“抗生素”与题干论证无关，B选项“数量差异”也与题干论证无关，C选项分析噬菌体的功能既有益处又有害处，与题干论证不符。D选项“噬菌体放入体内，但根本无法生存”，也就是说噬菌体无法存活，因此直接削弱了噬菌体放入机体的方式。故选择D。 2．在地球构造活动频繁的时期，环非洲，南美和欧洲的新海洋盆地开始扩展，产生了新的空间，大气中大量二氧化碳与光合作用的生物发生反应，死亡的生物随后被埋在海底沉积物中，形成了富含碳元素的而岩。大气中的碳被固定下来，使得大气中二氧化碳的水平下降，减小了温室效应并降低了全球温度，这对海洋生命来说是非常严重的后果。因此科学家认为，全球变冷或变暖后果同样严重。 下列哪项为真，最能支持科学家的论断？ 　　A在全球变冷的200年后，由于频繁的火山爆发，使得固化在岩叶中的碳以二氧化碳的形式重回到大气层，部分恢复了温室效应 　　B全球变暖会导致海洋生物生态危机，科学家发现在26万年前全球变冷的时期，海洋生物发生过类似的危机 　　C大规模且长期的自然变化，或由于人类活动而造成全球温室效应在短期内的巨大改变对整个系统来说都具有冲击作用 　　D科学家观察到气候变冷的发生超过几百万年，而不是几十年或几百年，这还很难和我们迅速变化的现代气候条件联系起来 93.低热量食物是指含淀粉、糖类等碳水化