生物体的结构层次52069.docVIP

1+1教育_科学_老师个性化教案 教师 朱丹 学生姓名 应嘉颖 上课日期 2013年7 月14316日 学科 科学 年级 初一 教材版本 华师大 类型 知识讲解√： 考题讲解√: 本人课时统计 第（ 3 – 4 ）课时 共（ 20 ）课时 学案主题 生物体的结构层次 班主任 授课时段 15:00 - 17:00 教学目标 教学内容 生物体的结构层次 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 1.掌握七年级最基本的基础知识。 2.通过讲练结合的方法，来提高学生的科学解题能力。 3.通过正确的引导，树立学生正确的学习态度，养成良好的习惯。 教学重点、难点 重点：掌握好课内的最基本知识 难点：温故而知新，从中更好的掌握书本中的知识 教学过程 学生活动 生物体的结构层次 【知识回顾】 生物体：自然界中的各类生物个体都被称为生物体 动物体：动物体以人体为例，身体可分为头部、颈部、躯干和四肢四个部分。 植物体：被子植物有根、茎、叶、花、果实和种子六种器官：裸子植物有根、茎、叶、种子、四种器官；蕨类植物有根、茎、叶三种器官；苔藓植物只有茎、叶（还算不上真正的茎叶）的分化，根为假根；藻类没有器官的分化（相当于细胞、组织阶层的构造）。 光学显微镜的构造和使用 显微镜的结构：⒈目镜；⒉镜筒；⒊物镜转换器；⒋物镜；⒌载物台；⒍通光孔；⒎遮光器；⒏压片夹；⒐反光镜；⒑