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分数的意义和性质整理和复习 执教： 金凤八小 丁淑琴 教学内容：五年级下册第页分数的意义和性质教学目标 　　1 ．通过复习，帮助学生梳理本单元的知识要点及知识间的联系。 2 ．培养学生归纳、整理知识的能力，掌握整理和复习知识的方法。教具准备：多媒体课件 教学过程： 　　一、直接导入 　　同学们，我们已经学过不少分数的有关知识，今天我们就来一起复习一下，梳理一下这些知识。 　　二、知识 1、 出示：4/5 4/6　 7/7　 9/6　 15/12 　　2、交流 　　提问：看到这些分数你想到我们学过的哪些知识？（分数的意义、分类、性质、通分、约分、化成小数、比较大小等） 　　预设： 　（1）分数的意义 　　、选一个分数，说说这个分数表示的意义　　②追问：这个分数的分数单位是什么？ 　　③、这个分数能把它写成除法的形式吗？ 　　分数与除法又有什么联系呢？ 　（2）真分数和假分数 　　预设回答：我还知道（　 ）是真分数（　 ）是假分数 ①追问：你是怎么区分真分数、假分数的？你分类的标准是什么？　　 ② 7/7 9/6 15/12这几个假分数你能把它化成整数或带分数吗？ 　 (3)约分（或通分） 　　这五个分数中哪些可以约分，怎样约分，你能给大家讲讲吗？ 　　师再追问：你这样做的依据是什么？分数的基本性质　　谁能说说分数的基本性质？ 　　分数的基本性质除了约分，还有什么作用？（通分） 　　请你选两个分数通分。（同位互评） 　　追问：通分的第一步是什么？（先找出两个分数的公分母） 　　学习了通分有什么作用？（分数大小的比较，异分母分数加减法） 比较分数大小除了用通分，那还有方法?　提问：分数和小数互化的时候要注意什么？ 　　、质疑　刚才，解决了这么多的问题，　　、整理 　　下面小组合作，一起将这些杂乱无章的知识点给它整理一下，比比看哪些小组整理的好！ 　　（生开始小组合作进行整理，师巡回指导。） 　　、展示交流 　　同学们，整理好了吗？下面我们就一起来交流一下整理的结果。 　　（学生展示，学生点评） 　　、回顾总结：教师用课件出示知识网络图 　　自我检测 　　　、综合练习 　①分母是最大的一位数，分子是最小的合数，这个数化成小数是（ ） 　　②根据下面的条件，确定m是什么数。 　　（1）当m/7是真分数时：（　　　　　　 ） 　　（2）当m/7是假分数时：（　　　　　　 ） 　　（3）当m/7可以化成整数时：（　　　　　 ） 　　（4）当m/7=0时：（　　　　　 ） 　　、课堂小结：你有什么收获？