高中物理教学论文 高中物理教学中能力培养.pdfVIP

高中物理教学中的能力培养 一、划分能力培养阶段及目标 根据目前高中物理课程的设置情况和物理课的教学特点，高中物理教学应遵循由浅入深、循 序渐近、个个击破的教学原则，把整个高中物理能力培养可分为过渡阶段、正常阶段、提高 阶段、完善阶段四个阶段完成。 １、过渡阶段。学生由初中进入高中，由于知识台阶较大，加之一开始就遇到受力分析、力 的矢量运算运动规律、动力学等问题，学生会感到困难重重，束手无策。因此，在高一第一 学期的教学中，教师除按要求培养学生的识记、理解和简单应用能力外，要着重在培养学生 的学习兴趣和良好的学习习惯上下功夫。刚上高一的同学，自学能力较差，课前预习和课后 复习的任务难以落实，可根据课文，每节课给学生适量的阅读时间，教师指导学生阅读课文， 以培养学生的阅读理解能力；为减少课堂的单调呆板气氛，可采用启发、演示、讨论等多种 方法教学，以调动思维，活跃气氛，激发兴趣；可将主要概念、定律、定理等内容通过听写 方式让学生记录，既控制了学生的注意力，又培养了学生的手脑并用和速记能力；可设置一 些课堂作业，让学生在限定时间内完成，以培养学生的独立思考和速算能力。 ２、正常阶段。通过第一学期的教学，大部分学生都应适应高中物理的教学特点，达到正常 学习状态。这时，教师的重点要放在按教学大纲和会考大纲的要求实