基于社会性软件网络教育资源整合.docVIP

基于社会性软件的网络教育资源整合 梁斌 广州大学 教育学院教育信息技术系，广州 510405 （电话： 02031873720，邮箱：gzliangbin@126.com） 摘要 网络教育资源整合包括了网络教育资源的采集和加工、存储和积累、传播和分享、使用和创新等一系列活动。网络教育资源的整合必须有利于完成教学和学习目标，努力开发基于资源的问题学习和情景学习环境。基于社会性软件的网络资源整合是在一定教学策略指导下，为实现教学目标而进行的，这样的整合符合教学需要，是有效的。文章还对几种典型的社会性软件中网络教育资源整合的策略与特点进行了讨论。 关键字 社会性软件；网络教育资源；整合；策略 网络教育资源种类繁多，有素材、试题、课程、讯息、教案、索引目录等，形态多种多样，有文字、图像、动画、音频、视频等，但这些网络教育资源多停留在低水平的自治共享上，成为离散、孤立的“信息孤岛”，不能进行大范围、高效度的交换共享[1]，这是对教学资源的浪费，所以有必要对网络教育资源进行整合，目前有关的研究更多地是站在宏观层面从机制和管理方面进行的，提出的技术缺乏可操作性。 网络教育资源建设应该将资源库在教育中的三大功能（作为学习对象、教学工具与学习工具）与课程的教学和学习整合在一起的，共同服务于对课程各个方面的系统设计、实施和学习过程，以便更好地完成课程目标[2]。无论是素