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浅谈中学计算机学科教学模式的应用 摘要 教学模式是在一定的教育思想、教学理论与学习理论的指导下，在某种教学 环境和教学资源的支持下的教与学过程中子要素之间稳定的关系和活动进程结 构形式。受斯金纳的行为主义学习理论的影响，早期的信息技术课程教学模式往 往忽视了学生是学习的主体，不利于学生学习自主性的充分发挥和创新能力的培 养。信息技术的飞速发展已影响到整个社会的生产方式和生活方式，学生的知识 结构、思维方式、行为方式发生巨大变化，从而要求课程和教学模式也要相应改 变，以符合促进学生“信息”型认知结构的发展需要。任务驱动型教学模式、自 主学习法的教学模式、基于网络环境的新型课堂教学模式、信息技术与其它学科 的课程整合的教学模式就是适应改革的需要而产生的。这几种教学模式都是以建 构主义为理论基钳B，以任务驱动教学模式为模型的。 本文采用的研究方法主要有问卷调查法、比较法和实证法，问卷调查的主要 目的是为了了解现在中学生掌握计算机知识的程度以及学习方向，了解学生对现 有计算机课程设景内容、教师教学方法的满意程度及学生喜欢的学习内容和授课 方式以及学生在学习计算机课程的自主学习能力。本文我主要是通过自己的教学 实践，来说明各种教学模式的具体应