化学课题研究方案.docVIP

提问时机的研究 （一）、对课题研究的认识 研究是教研员工作的重点，研究是实践的理论依托，将研究的成果应用于实践更能体现研究的价值。课题研究工作就是要“小题大做”，就是要组织和引导教师抓住教育教学中细小的问题，在实践中加以研究，通过实践探索，形成自己的认识，从而提高教学水平。在总结上学期小课题工作时，我发现自己在“研究”上还需要“专业”一些，“细致”一些，“可操作”一些。要想使小课题研究工作行之有效，研究方案的制定很重要，具体实施过程中遇到问题要随时调整，及时和自己的研究团队一起细化和调整研究的步骤和内容，给教师提供一个广阔的平台，提供研讨的机会，集思广益，共同探索。小课题研究的真正意义在于促使参与研究的教师教学水平的提高，在于积累宝贵的的经验，推广优秀的研究成果，为大家所用，进而带动更多的教师参与到教学研究中来。 （二）、改进研究方案，吸取经验教训 原本想一学期结束的课题研究由于我的经验不足，指导不利导致不得不延长研究时间。15个研究者，有1人去出中考题，上交的14篇成果只有3篇较为像样，其他的基本都跑题，普遍存在的问题是将研究的内容扩大，根本就不是“提问时机”而扩大成了“提问技能”的研究。上交的文字材料不是什么成果，有些是在网上摘的，有的写的长篇大论不切实际，抓不住重点。我及时反思了我的小课题研究工作，那15个教师都是我选的，教师可能没有强烈的研究意愿；尽管开了会，一起商定研究的计划，但可能一时还领会不了要研究的问题；可能书写的水平和认识就是那样，需要一点一点提高……但我始终相信，做了不白做，虽然成果甚微，但总归有收获！本学期及时调整了研究方案，相信我的小课题研究能更上一层楼。 （三）研究方案的调整 （1）研究周期：一年 （2）参研人员：（自愿报名） （3）研究内容： 个人根据课堂教学开展同步研究。以课例的形式探索“提问的最佳时机”。 （4）研究步骤： 1 准备阶段： 召开课题研究培训会，明确课题内涵，明确研究的内容和方向，制定研究方案。 2 实施阶段 2013、10----12、开展课题研究。研究、实践、反思、积累阶段。 每个月召开一次会议，总结、交流，修正，推进课题研究。建立课题研究QQ群，每周三下午1：00集中交流，每月推出至少一篇优秀作品。 2014、1，个人完成自己的教学研究案例、反思、论文等成果。 （五）成果预期： （1）至少每人一篇研究成果。 （2）形成有价值的研究报告。 （3）投稿 （4）对课题研究的体会和经验等进行座谈和交流，互相学习，共同提高！ 附录：提问时机的研究(研究纪实) 姓名： 学校： 上课时间： 课题：（片段） 问题提出的背景： 提出的问题：(一个或两个问题) 提问的时机： 效果： 反思和改进： 3