怎样判定语法结构类型.ppt

X+Y→S1:（XY）–的+Z 如：帮助群众→帮助群众的干部/方式 第二种，述宾结构前项x之后，往往可以附加助词 “的”，构成“的”字结构“X–的”，这种“X–的”在意义上表示转指。“X–的”的X之前，一般可以加上助词“所”，从而构成“所–X–的”形式。在句法功能和语义指称上， “[所]– X–的”=Y。当然，这种“[所]–X–的”也可以去修饰后项Y，从而构成“[所]–X–的+Y”一类同位性的名词性偏正词组。 X+Y→ S2: [所]–X–的+Y 如：帮助群众→（所）帮助的群众 如果一个词组XY能够通过上述测试的数目越大，那么它就越像是一个述宾结构。 9.性状易位法（通得过，得10分；通不过，得0分。） 组合式述补结构“X+–得+Y”，一般表示动作–状态、性质–程度关系。这种XY往往可以改变句法位置而转换为谓词性偏正结构“Y–地+X”，其中，前项Y描写和说明后项X的方式、状态、程度等属性。 X+得+Y → Y–地+X 如：39.切得很碎 →很碎地切 40.喜欢得要命→ *要命/十分地喜欢 “X+–得+Y”中的状态补语或程度补语转变为“Y—地+X”中的方式状语或程度补语之后 ，有的（如：太高、很多、要命）就不合格的 ，只有改变成相应的同义形式（如：高高、多多、十分）以后，才可以接受。 10.名词化表达法（通得过，得10分；通不过，得0分。） 述补结构“X(得)Y”的名词化只有一种方式：整个述补结构“X（得）Y”之后，往往可以附加助词“的”，构成“的”字结构“X（得）Y–的”； “X(得)Y–的”再去修饰名词性成分，从而 构成“X（得）Y–的+Z”一类名词性词组。并且，“X（得）Y– 的 ”在意义上表示转指时， X(得)Y–的”可以称代Z，或者说， “X（得）Y–的+Z”可以有条件地省略为“X（得）Y–的”。 X+(得+)Y → S1:X（得）Y-的+Z S2:X（得）Y-的=Z 如：39.挖深 a:挖深的人/水沟/地方 b:挖深的=人/水沟 40.喜欢得要命 a:喜欢得要命的人/东西/原因 b:喜欢得要命的=人/东西/原因 如果一个词组XY能够通过上述测试的数目越大，那么它就越像是一个述补结构。 其实，上述量表中的各个变换测试，并不适合于述补结构内部的各种小类。比如，1-3、5-6、8和10七种测试适用于粘合式述补结构，但是4、7和9三种测试就不适用于粘合式述补结构；1-2、7和9-10五种测试适用于除了可能式之外的组合式述补结构，但是3-6和8五种测试就不适用于这些组合式述补结构；只有2、4—6、10五种测试适用于表示可能的组合式述补结构，但是1、3、7—9五种测试就不适用于这种组合式述补结构。 也就是说，由于述补结构内部各种小类在构造方式上的差异，因而必须为它们分别设计不同的隶属量度表。据此，本文分别给出了三套不同小类的述补结构的隶属量度表：a.粘合式述补结构的隶属量度表；b.除了可能式之外的组合式述补结构的隶属量度表；c.表示可能的组合式述补结构的隶属量度表。 如果一个词组XY在这些量表中的某一个量上的得分高于在其他量表上的得分，那么它就属于这种小类的述补结构。最终，这个词组XY也自然属于述补结构。 判定一个词组XY到底是不是体词性的偏正结构，主要有七种方法：核心替代、替换提问、性状判断、指代表达、是否提问、存在否定、修辞化表达。 1.核心替代法（通得过，得10分；通不过，得0分。） 从外部的语法功能上看，体词性偏正结构主要作主语和宾语，偶尔可以作谓语，一般不能作状语和补语。从内部的语法功能上看，体词性偏正结构XY跟作为核心（head）的后项Y一致。因此，在一定的语法条件下，后项Y可以替代整个词组XY，单独作主语和宾语等句法成分；或者说，在更大的结构中，这种XY可以有条件地省略为Y。 （……）X+Y （……） → （……） Y （……） 如：41.脏衣服（洗干净了） →[ ]衣服（洗干净了） 42.塑料拖鞋（穿坏了） →[ ]拖鞋（穿坏了） 2.替换提问法（通得过，得20分；通不过，得0分。） 体词性偏正结构的前项X和后项Y之间，在意义表达上通 常是限制或者修饰关系。具体地说，前项X一般指明后项Y的 性质、状态、质料、领属者、数量、用途、时间、处所等， 往往可以用“什么