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壮 观 的 火 山 喷 发 野外观测 获取野外第一手的资料是地球科学 研究的起点,也是基础。 电子计算机技术 数据库 迅速编绘反映动态变化的图件 模拟演化过程 数字地球(Digital Earth) 计算计进行的大西洋两岸 915 米 等深线边界的拼接误差小于1个经度 3.局部与整体相结合 ● 研究方法 有些地质现象,涉及空间大,人们无法得到全部的空间资料,这时,对整体的现象了解必须与局部相结合,如地质勘探探明地下矿藏的分布: 点 线 面 体 4. 宏观与微观相结合. ● 研究方法 火山喷发是极其宏观的现象,但熔浆冷凝过程中矿物的形成又是结晶的微观现象。 ● 研究方法 5. 定性与定量相结合 6. 原始手段与新技术、新装置相结合 研项目在当今先进的科技条件下,“地质三大件”(锤子、罗盘、放大镜)仍不能放弃 利用卫星进行的地球定位系统 仪器测定各种化学成分(常量元素、微量元素或同位素)及其动态变化 物理仪器测定地球上的温度、压力、运动速度,进行电磁场、重力场、幅射场以及地震波速的观测 生物生活性状观测并进而进行生物化学、生物分子学和生物遗传学的观测 科学技术的发展,先进的仪器装备 开阔了人类认识地球的视野 增强了探索地球的能力 使地质学的研究深入到 更广阔的领域和空间 ● 研究方法 7.? “将今论古”是地质研究的指导方法 Present is the key to the Past 四、《普通地质学》的学习内容 本课程是与地学有关专业的必修课,其目的在于使学生掌握最基本的地质学原理,分析问题的方法,内容上包括了地质学主要分支学科的核心内容(动力地质学、矿物学、岩石学、古生物地史学、构造地质学) 课程学习目的 了解基本理论和获得必要知识 掌握一些基本概念 建立地质科学的思维方法 学习一些实际技能 增强探索自然的兴趣 提高素养、关爱地球 学习方法 这是一门专业基础课,教学上大多为阐述性、叙述性讲授,不同于中学数理化等有严谨的精确推导,许多问题是定性讲叙。学习方法上,学生应调节自己,适应课程特点。 大量阅读 认真理解 总结归纳 注重实践 课堂作笔记,课后阅读参考书,消化当天内容。因同学们第一次接触专业课,同时本课程特点与中学差别较大,应在学习中注意培养自己对地质专业课良好的学习习惯和方法。 要 求: 课程安排: 总计 64 学时,其中课堂授课 48学时,实习课 16 学时; 野外实习1周。 主要参考书: 《普通地质学》 《地质学基础》 《地质学原理》 《动力地质学原理》 《地球科学概论》 《地球科学导论》 绪论?第一章 地球的主要特征第二章 元素与矿物第三章 岩浆作用及岩浆岩第四章 外力地质作用与沉积岩第五章 变质作用与变质岩第六章 地质年代第七章 地震地质作用第八章 地壳运动与地质构造第九章 板块构造理论第十章 风化作用 第十一章 河流的地质作用第十二章 冰川的地质作用第十三章 地下水的地质作用?第十四章 海洋的地质第十五章 湖沼的地质作用?第十六章 风的地质作用?第十七章 块体作用?第十八章 地球起源与演化 课程内容安排 * 普 通 地 质 学 绪 论 地质学(Geology)的概念 ------- 研究地球(地壳)的 物质成分、内部构造、表面特征 及 地球演化历史 的科学。 地球是人类赖以生存之本,地质学的产生是人类在长期的生活、生产实践中逐步了解和认识的结果 地质学成为一门系统的科学,只有200多年的历史 一、地质学的发展阶段 1 . 地质思想萌芽时期 (公元前 ~ 18世纪中叶) 对自然界地质现象的认识是朴素、直观、零散的,分析问题带有极大的猜测性。 2. 近代(经典)地质学时期(18世纪中叶 ~ 20世纪初) 3. 现代地质学时期 (20世纪初 ~ 现代) 地质学诞生、发展并涌现了一批著名的地质学家,确立了地质学的基本原理和方法,建立了地质年代表
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