学习科学与技术课程.docVIP

《学习科学与技术》课程 一、制定实验教学大纲依据 高等学校教育教育技术学专业教学指导委员会扩大会议于2004年7月通过的《高等学校学习科学与技术课程教学基本要求》 二、本课程实验教学的地位和作用 《学习科学与技术》课程是高等院校教育技术学专业技术与理论兼并的核心课，通过对本课程的实验研究，学生要了解学习科学在心理学、教育学、社会学、信息技术、脑科学等方面关于学习的理论，较系统地了解和研究当前国内外学习理论与方法的新进展。学习和培养在多媒体和网络环境中的学习方法、学习技术和学习能力，促进学习观、教育观、课程观、教学观、评价观和教育研究方法的更新。这样为后续课程以及学生的终生学习打好坚实的基础。 三、本课程实验教学基本理论与技术内容 本课程实验教学基本理论内容：学生采用教师指导下自主学习与团队协同学习以及各种形式的研讨与交流相结合的学习方式，要求学生在掌握基本学习理论的基础上，通过对学习科学范畴体系的总体把握与分专题深入研究结合，学习科学的探究与学习技术的修炼相结合，锻炼信息时代的学习能力、研究能力、创造性实践能力（如读书能力，分析概括能力，选题能力，搜集整理资料能力，创造性思维能力，创造性应用现代教育技术的能力，口头和文字表达能力，答辩能力等，尤其要注重探索在多媒体和网络化的学习环境中培养以上能力的方法和技能）。 技术内容：每个学生将在本课程学习期间所做的所有工作总结整理成个人的“文