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构建校园精神文化的立交桥 ——校园文化建设的几点思考 河北省保定市育德中学 赵春燕 摘要精神文化学校文化的核心，校园文化队伍校园文化，认为，校园文化就是有一个优美的校园环境，在教室、办公室、校园张贴上名言警句、小知识、小故事等宣传画，校园文化氛围就浓厚了。这些显性文化只不过是校园文化的一小部分。一位教授文化描述：文化是水。不是锤的敲击，而是水的载歌载舞，才使得鹅卵石日臻完美。其实，校园文化载歌载舞它通过校长的不断引领、教师的不断领会，渗透在骨子里从教师和学生身上散发出与众不同的精神面貌，表现教师、学生的气质，最后形成学校独有的一种精神气息。文化精神文化学校文化的核心，决定着学校的思维方式和工作态度，决定着学校的校风、学风和教风，制约着学校文化的取向。校园文化队伍 校园文化一支校园文化建设的骨干队伍领会校园文化的设计者指挥者提整体素质是校园文化建设的关键课堂教学是校园文化建设的主渠道和主阵地以课堂教学渗透校园文化建设不仅要教好书，还要育好人集体是一个熔炉，能把生铁炼成钢，也可能是个染缸，给尚未成熟的青少年以不良影响。学生在集体中，思想行为容易受到集体舆论的制约和同化，心理学上称之为“从众心理”。因此，学校要重视精神是文化建设的主角，在校园文化建设中，逐步成为创建班集体的能手积极营造教室文化，育人教室是师生共同学习的场所雪中送炭锦上添花趁热打铁情绪波动内化德上好周会课，是班主任的一项基本功一堂好的周会课，可以起纠偏反正鼓舞士气就是班级的“十一届三中全会”，就是班级的“十六大”。每一次主题班会。 学校文化的共性即是学校文化的普遍性，而个性则是学校文化的特色。由于各所学校所处的时代相同，所面临的教育任务大致相当，因此，学校文化的共性是必然的。但是，只有共性的学校文化是没有生命力的，只有具有个性的文化、学校自身特色的文化，才具有永恒的价值和无穷的魅力。积极健康的校园精神文化建设学校德育工作核心。完备的德育管理制度是学校文化的又一个重要组成部分制度，实现自我教育和自我管理在长期的执行过程中得到学生的接受认同，被创造性的执行，形成了校独特的校园德育制度文化正确舆论的建设校园精神文化建设的侧重点。学校是一个集体，学生在集体中，思想行为容易受到集体舆论的制约和同化，因此重视精神文化的建设，真正做到“以正确的舆论引导人”学校在培养形成正确舆论的过程中，澄清模糊认识，纠正错误观点，。开展丰富多彩的文化活动，在活动中营造学校精神文化氛围，是创建校园精神文化的有效途径。以经典开启智慧,让书香浸润校园书卷气成为师生最好的品格打造书香校园，共创精神家园杨善民先生说：“文化从各种渠道、各个层次、渗透到社会的每一个角落，就像人身上的毛细血管一样，文化无处不在，无时不在流动。”流动的是校长、教师、学生，不变的是学校精神对校园文化建设的实践与思考 吕学功 5、《对学校文化建设的理性思考 华意刚隋丰俊良好班风学风的培养推动班级管理建设 营造校园文化氛围