2、南昌大学医学院科学学位硕士研究生总体培养方案（详见“资料”）.docVIP

南昌大学医学院科学学位硕士研究生总体培养方案 为了加强和规范硕士学位研究生培养工作，不断提高硕士学位研究生培养质量，根据《中华人民共和国学位条例》和《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》及上级有关文件精神，结合我院实际，对科学学位硕士研究生培养工作特制订本方案。各学科专业要以此为依据，针对本学科专业的特点和具体情况，制订本学科专业的培养方案。 一、培养目标 （一）总体培养目标 按照研究生教育要“面向现代化，面向世界，面向未来”的要求，培养我国社会主义建设事业需要的有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体全面发展的高层次医学专门人才。总体要求是： 1、努力学习马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论，拥护党的基本路线，热爱祖国，遵纪守法，品行端正，作风正派，有献身医学科学的事业心和责任感，能积极为社会主义现代化建设服务，为人民服务。 2在本门学科上掌握坚实的基础理论和系统的专门知识，具有严谨求实的科学作风和开拓创新的进取精神独立从事医学科研、教学和专门技术工作的能力。 3、掌握一门外国语，能比较熟练地阅读本专业的外文文献资料和用外文撰写论文摘要，具有一定的听、说、读、写能力。 4、有健康的身体和心理素质。 专业培养目标是规定和明确研究生在本学科专业领域内掌握专业基础理论、专门知识与技能以及科研能力等方面所要达到的目标要求。 二、学习年限与时间安排 （一）学习年限 全日制硕士研究生的培养实行3年为基本学制的弹性学制，硕士研究生可根据自身的具体情况延长或缩短在校学习时间，硕士研究生在校学习时间为2至4年。 （二）时间安排 学年 第一学年 第二学年 第三学年 学期 第一学期 第二学期 第三学期 第四学期 第五学期 第六学期 内 容 安 排 1、课程学习 ①学位课程 ②非学位课程 专业外语学习与考核 专业方向课学习与考核 教学与临床实践 文献综述、课题设计 预备试验、开题报告 教学与临床实践 课题研究 中期考核 撰写论文 论文中期报告 论文修改 论文预答辩论文评阅 论文答辩 学位授予 三、培养方式 硕士研究生培养实行导师负责制，也可实行以导师为主的指导小组制。鼓励有条件的学科组织导师组进行集体指导。导师要全面地关心硕士研究生的成长，既教书又育人。导师应多方面了解所指导的硕士研究生的知识结构、专业特长、研究兴趣、能力基础等具体情况，根据培养方案的要求，帮助研究生制定个性化的学习和研究计划，要对研究生进行全面而系统的科学研究训练和指导，充分挖掘研究生的学术潜力。 实行学分制，采取课程学习和科学研究并重的方式。既要使研究生深入掌握基础理论和专业知识，又要使研究生掌握科学研究的基本方法和技能。 四、研究方向 （一）研究方向的设置要面向21世纪，密切结合我国医学卫生事业发展的需要，努力把握本学科的发展趋势，使本学科研究生的培养能够立足于较高的起点和学科发展的前沿。 （三）鼓励设置一些跨学科的研究方向，以促进学科专业之间的合作、交叉与渗透，促进交叉学科、边缘学科等新兴学科的建立和发展。 （四）研究方向要本着“科学、规范、拓宽”的原则，在总体上对本学科的主要领域应有一定范围的覆盖，具有相对稳定性，但不宜划分过细，应与专业指导力量相协调，不能和课题研究等同起来，要注重宽口径培养要求，应着眼于研究生毕业后对本学科专业领域中科学技术工作有较强的适应能力。一般以2-4个研究方向为宜。 硕士阶段的课程要注重基础性、宽广性和应用性。硕士研究生的课程体系分为公共基础课程、专业核心课程（专业基础课）、专业方向课程（专业课）和素质教育课程（选修课）四大模块。其中公共基础课、专业核心课为必修课程，专业方向课和素质教育课为选修课程。 硕士研究生在攻读学位期间，总学分要求为不少于80学分，其中课程学习不少于32学分(其中必修课不少于22学分)，必修环节8学分，学位论文40学分。 公共基础课指第一外国语、政治理论课、医学统计课。 专业核心课指专业基础课，专业核心课为本专业各方向必修课，要求覆盖面广，侧重于本学科的共同基础理论和基本知识，按二级学科要求统一设置，课程设置要体现二级学科本身的特征和学科应有的知识结构。 专业方向课指专业课，专业方向课应充分体现本专业的发展动态，着重开设前沿性、前瞻性或交叉性的课程。 素质教育课包括公共选修课和跨学科、跨专业的专业课程，为构筑复合型人才合理的知识结构，研究生可根据研究课题、就业需求和本人的爱好、兴趣，选修二外、文献检索、计算机、体育、管理、经济、法律、人文类等公共选修课程或到其它院、系选修跨学科、跨专业的专业课程。 各类课程的学时和学分规定如下： 类 别 课 程 名 称 学时 学分 课程 类别 备 注 必修 课 公 共 基 础 课 第一外国语（每周4学时，开课时间两学期） 144 8 必修