“不一样的卡梅拉”.pdfVIP

外 。在 大 量 的选 修 阅读 中 ，理 科 领 域 的书籍 尽 管 内涵 ，如何 让 学生触 摸 数 学冰 冷 符号 背后 的火热 人 也 有 ，但 所 占份 额 已极 为 有 限 。师 父 为 此 还 专 门 思考 ，如何还原数学 学科 干净 而冷 峻 的美 ，如何 和 找 我谈 过 ，并郑 重 指 出我 在学 科 理 论 的准 确性 和 学 生 们 一 起在 抽 象 、概括 、分 析 、综 合 等数 学 思 维 深 刻 性 方 面 的欠 缺 ．进 而 提 出 ，唯 有 对 本 学科 的 形 式 中游 弋 ……所 有这 一 切 ． 自然就 成 为数 学课 基 本 理论 有 一 个 通透 的把 握 ，未 来 的实 践 与 研 究 堂 中更 加 高远 的追 求 。而数 学 的文 化 意义 与价 值 ， 物 才 会真 正 驾轻 就熟 。言之 凿凿 ，也 尽 在理 !但 兴 趣 恰 在其 中获 得生 长并得 以突显 。尽 管 ，未来 的数学 所 指 ，非 意 志所 能左 右 。偏 偏 ，在 数学 之 外 ，哲学 、 文 化探 索之 路还 很长 ，但 既然作 了选择 ，就 应该 义 美 学 、历 史 、经 济 、政 治 、文学 等 领 域 的杂 书 ，渐 渐 无 反顾 地走 去 。毕竟 这 是 一条 独 特 的路—— 因为 成 为我 床 头书 桌上 的常备 之 物 。于是 。钱 理 群 、李 走 的人 不多 ，所 以坚 持行 走才 显 得更有 意 义 。 泽 厚 、周 国平 、傅 国涌 、朱 学 勤 、林 达 、肖雪 彗 、丁 于是 ，更 加 坚 信 这 样 的判 断 ：路 需 要 每 个 人 东 …… 一 大 批 历 史 人 文 学 者 的思 想 和 观 念 逐 渐 自己去 走 ；当 不具 备 足 够 的实 力 和 资 质 时 ，试 着 开 始将 我 占据 ，并 且 ，这 一 过 程 一 直持 续 到 现 在 。 选 择 别 人 不 曾走 过 的路 ，有 时 也 不 失 为 一 种 捷 坦 率 地 讲 ．最 初 ，连 我 自己对 这 样 的 阅读 兴 趣 与 径 。对 我 而言 ，这 就是 一 种成 长 的路 径 。 价值取 向都心存 疑虑 ：理科教学与价值判 断基本 (张 齐华 ，南 京 市北京 东路 小学 ，210000) 无 关 。阅读 这样 的思想 能对 自身 的专 业 成 长形 成 积 极 良性 的影 响 吗 ? 但 这 一 顾 虑很 快 便 有 所 消 [他者 言说】 融 。尤其 是 ，当狭 窄 的学科 教 学 一 旦 被 重新 置 于 从 最初 课 堂 上蹒 跚 学步 的 “丑 小 鸭 ”。到如 今 “人 的教育 ”这 一 更 开 阔 、更 宏 大 的背 景 上 ，当 我 众 多数 学教 师心 目中追 随 的 “数 学 王 子 ”，我见 证 对 学 科 教 学 的理 解 因 为 有 了思 想 的 滋 润 反 而 变 了齐 华成 长 的过 程 。有 人 惊 叹于他 教 学技 艺 的高 得 更 加 通 透 和有 力 时 ，我 才 渐 渐 明 白 ，教 育 从 来 速 攀 升 ，有 人 折 服 于他 对 数 学课 堂 的深 刻 见解 ． 就 不是 学 科 教 学 的简 单 相 加 ，一 个 对 外 部 世界 和 亦 有 人 陶醉 于他 对 数 学 课 堂 的诗 化 演 绎 ，而我 却 内在人 性 能 够 准确 把 握 和 洞 悉 的个 体 ，在某 种 意 亲 眼 目睹 了他 ，一 位 平 凡 而朴 素 的 年 轻 人 ，因为 义 上 比一 个 具备 优 秀 教 学 技艺 的人 ，对 教育 有 着 热爱 、执 著 和 超 越 ，在 小 学 数 学教 学 的艺 术 王 国 更 为重 要 的意义 。而不 务 正业 般 的博 杂 阅读 给 自 里 演 绎精 彩 自我 的真 实 历程 。如果 非得 给这 一成 己带 来 的 ，恰 恰 正是 这样 的精 神滋 养 。 长 历 程 作 一 读 解 ，那 么 ，我 愿 意 重 新 引述 我 曾经 当然 ．最 后选 择 以