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《数字逻辑》课程设计 指导书 （计算机科学与技术专业、信息安全专业） 2009年6月 计算机与信息学院、计算机系统结构研究所 目的 让学生掌握组合逻辑电路、时序逻辑电路及数字逻辑电路系统的设计、安装、测试方法； 进一步巩固所学的理论知识，提高运用所学知识分析和解决实际问题的能力； 初步掌握使用EDA（电子设计自动化）工具设计数字逻辑电路的方法，包括设计输入、编译、软件仿真、下载和硬件仿真等全过程； 经过查资料、选方案、设计电路、撰写设计报告、使学生得到一次较全面的工程实践训练，通过理论联系实际，提高和培养创新能力，为后续课程的学习，毕业设计，毕业后的工作打下基础。 课程设计步骤 分析课题意思，理解要求和目的； 根据设计课题要求，查阅相关资料； 通过设计方案的比较及所给器件，决定最优设计方案； 确定总体框图； 分模块具体设计，给出总体及分块具体逻辑图； 对设计电路进行模拟与测试； 编写课程设计总结报告。 所用主要器件和设备 万用表 示波器 TDS系列数字电路实验系统 ISP系统可编程器件以及《数字逻辑》课程实验所用部分中、小规模集成电路等 PC 计算机 器件：ISP1032E可编程逻辑器件以及数据选择器、触发器、移位寄存器、计数器及基本门电路等 软件：在Windows平台上运行的ispLEVER编程软件 课程设计报告格式 设计报告一律打印 设计题目 姓名、班级、合作者 设计报告： 设计要求及采用的器件和软件； 设计思想及说明； 设计步骤，各模块组成，简要说明； 源文件(VHDL源程序或原理图)或逻辑图，对设计电路的模拟结果及分析； 使用说明 验收时间，验收情况 总结：心得体会 课程设计的进度 课程设计时间为一周： 准备阶段：讲授设计需要的硬件和软件、设计的要求、布置设计题目； 学生进行设计、安装、测试； 教师验收，然后学生撰写和打印设计报告。 考核办法 根据学生在课程设计期间的综合表现、完成设计任务的质量、学生编写的设计报告的质量进行综合评分。按优秀、良好，中、及格、不及格五级分别评定成绩。 《数字逻辑》课程设计题目 1、出租车计价器 设计任务和基本要求：复印机逻辑控制电路设计任务和基本要求：复印机逻辑控制电路的设计要求如下： 1设置复印数。从键盘（0--9）输入复印的张数。 2显示复印数。显示位数为三位（或两位），最大数为999（或99）。 3运行（RUN）键后，电路就自动工作。 4示的复印数能自动递减。每复印一张，数字递减一次，直到0就停机。 用VHDL语言设计一个频率计。用于测量1M Hz 以下数字脉冲信号的频率。闸门只有1S一档。测量结果在数码管上显示出来。不测信号脉宽，在实验台上完成调试。 (2)设计提示 ①频率计的基本工作原理如下：首先产生一系列准确闸门信号，例如1mS、0.1S和1S等，然后用这些闸门信号控制一个计数器对被测脉冲进行计数，最后将结果显示出来。如果闸门信号是1S，那么1S内计数的结果就是被测信号的频率。如果闸门信号是1mS，那么计数结果是被测信号频率的千分之一，或者说结果是以KHz为单位的频率值。 ②频率计中，最原始的时基信号准确度一定要高。用实验台上的100KHz时钟信号作原始时基信号。 ③1S的闸门信号是由100KHz时钟经5次10分频后，再经2分频产生。这样产生的闸门信号脉宽是1S，占空比是50%。在2S的时间内，1S用于计数，1S用于显示结果。 ④用于被测信号计数的计数器应采用十进制。测得的结果可直接送实验台上的六个数码管显示。每次对被测信号计数前，计数器应被清零。 4、交通控制灯 (1)要求和用途 以实验台上的4个红色指示灯、4个绿色指示灯和4个黄色指示灯模仿路口的东、西、南、北四个方向的红、绿、黄交通灯。控制这些指示灯，使它们按下列规律亮、灭： ①初始状态为四个方向的红灯全亮，时间1秒。 ②东、西方向绿灯亮，南、北方向红灯亮。东、西方向通车，时间5秒。 ③东、西方向黄灯闪烁，南、北方向红灯亮，时间2秒。 ④东、西方向红灯亮，南、北方向绿灯亮。南、北方向通车，时间5秒。 ⑤东、西方向红灯亮，南、北方向黄灯闪烁，时间2秒。 ⑥返回2，继续运行。 ⑦若发生紧急事件，例如救护车、警车通过时，则按下单脉冲按钮，使得的东、西、南、北四个方向的红灯亮。紧急事件结束后，恢复到原状态继续运行使用。 (2)设计提示 ①一个典型的时序状态机，一共有6个大的状态。 ②黄灯闪烁可通过连续亮0.2秒、灭0.2秒实现。 ③将实验台上的可调频率时钟调为1KHz，作为设计中的初始时钟，以减少需要的分频数。 ④紧急事件发生时，要注意保存必要的信息，以备紧急事件结束后恢复到原状态继续运行使用。 5、电子钟 要求和用途 电子钟具有下述功能： (1)实验台上的六个数码管显示时、分、秒； (2)能使电子钟复位(清