中考数学的八种能力.pdfVIP

数学考试是对人的知识 、能力 、人格特征或其他心理特征的客观测 量 ，近年来 ，中考数学更加注重对学生能力的考查 。任何数学问题或实 际问题的解决最终都离不开数学能力的支撑 ，数学能力的掌握程度直 接影响着问题解决的成败和质量。下面和同学们谈谈中考数学的八种 能力。 一 、 运算能力 运算能力是指正确运用数学中的各种运算法则进行数学运算或正 确运用各种数学概念和公式进行代数式变形而获得 的一种能力。主要 有 ：有理数的运算 、无理数的运算、借助查表或计算器的运算、整式 的运 算 、分式 的运算 、根式 的运算及去 (添)括号法的变形 、因式分解的变形、 方程 的变形、不等式的变形、分式的变形、根式的变形等。 例1 化简(1+ ±__)．—a+—2。 一 4 0 解 原式= ’a+2= 。 矿 一斗 一 一 例2 化简求值 ：[(-y)2+y( )一8x]+2x，其中 =8，y=2009。 当x=8．y=2009时 ，原式=2009。 点评 熟记一些常用数据 、公式、运算法则 ，在练习过程 中反复进 行数的运算与式 的变形 ，对于提高运算速度与运算技巧有极大的帮助。 二、数学表示能力 实际问题解决的第一步就是将实际问题数学化 ．即用数学语言表 示实际问题 ，而数学 问题 的解决也常常需要对数学研究对象进行不同 形式的表示 。具体来讲，数学表示能力是根据研究对象的要求进行的一 种表示方法而表现出的一种能力。主要有 ：根据 “有关代数式、函数 、方 程 、不等式等关系式对研究对象进行的 数‘’的表示”及其根据 “数轴 、函 数图像 、实物等具体图形对研究对象进行的 形‘’的表示”。 例3 一副三角板按如图1方式摆放 ，且 1的度数 比 2的度数大 50。，若设 1=x。，_／2=y。，则可得到方程组为 ( )。 _50， B +50， A． ． [x+y=180 [x+y=180 c．f-5o‘ D． +5o， ix+y=90 ix+y=90 解 由 ／1的度数 比 2的度数大50。得 =y+ 50。，由 1与 2g_余得x+y=90。，因此答案选D。 t~Jt4 函数y (≥0)，yz= (0)的图像 如图2所示，则结论：①两函数图像的交点A的 坐标为 (2，2)；②~x2t-,j，y2yl；③Nx=l时， BC=3；④当 逐渐增大时，yl随着 的增大而增 、＼ J 大 ，y2随着 的增大而减小。其 中正确的序号是 0 ：=1 —_ 图 2 解 令 t=y2，则 = 。解得 =±2。．‘‘0’．_=2 ．交点A的坐标 为A(2，2)。即选项①正确；由两函数图像可知当 2时，函数 在函数 y1的下方，即当 2时，y2 ，选项②错误；当 =1时，yl=1，y2=4，．．·c=4一 确。故正确的序号是①③④。 点评 “数”的表示与 “形”的表示是中考试题中常见的两种结构特 点，同学们在学习过程中要理解命题的要求，熟练掌握所学的数学知识 和数学性质。 三、推理能力 推理能力是根据具体 内容 ，按照一定的程序和步骤 ．进行简单的逻 辑推理而获得的一种数学能力 ，是数学学业考试 的一个重要考查 目标。 在内容组成上主要有演绎推理能力 (逻辑推理)和合情推理能力 (归纳 推理 、类比推理)，它们都是数学发展过程中不可缺少的推理能力 ，在数 学学习中往往形成一种协同关系。 例5 如图3，有黑白两种颜色的正方形纸片，按黑色纸片数逐渐加 1的规律拼成一列图案 ：