体育教学计划13189.docVIP

一． 指导思想 以《学校体育工作条例》为指导，建立符合我校特色的体育教育课程，提高学生体育素养，开发学生的体育潜质，以美育人，促进学生生动活泼地发展。 二．学情分析 二年级的学生，年龄小，加上体育室、外课干扰因素多，注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，依赖性强、自我约束能力差。但模仿能力强；因此教师要抓住他们的特点，采用多种形式（比如情景教学、模仿教学、分组讨论教学等）来进行教学。还有好奇性强；学生对体育活动有一种新鲜感，但对体育课的认识不足。小学二年级学生年龄都在10岁左右，存在体质一般、运动技术较差的现象。所以，在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。 因此我运用如下措施： 1．帮助学生建立良好的学习习惯和学习方法。引导要求学生先从自身行为做起，再到怎样学习，最后到提高技术技能。教学过程中丰富教学手段激发学生学习兴趣，养成自主学习的习惯和方法。 2．大力鼓励和奖励学生，鼓励他们认真学习，开发他们的想象思维和创造能力，引导他们把学习和生活紧密的连接在一起。 3．帮助学生掌握和提高所学的各项运动的基本方法和技能，发展体育的运动能力，促进身体的正常发育，能自觉地锻炼身体 三．教材分析 1. 从儿童的需要出发。二年级的体育教学内容以学生为本，选择以游戏和发展基本活动能力为主的锻炼活动。在基本活动中有一些简单的技术动作，也大都以游戏作为手段和方法进行教学。包括排队活动、基本体操（徒手的和使用轻器械的）、奔跑游戏（多种移动、躲闪、急停）、跳跃游戏（各种跳跃等）、投掷游戏（各种挥动、抛掷等）和小球类游戏等。 2. 以小学生身体锻炼实践活动为主。二年级体育基础知识只有 3个题目：正确的身体姿势；学会测量身高和体重；认真上好体育课。这些知识不强调在室内专门进行教学，而是结合实践活动、结合学校对学生的身体检查等活动进行。 3. 加强教材内容的弹性和选择性。在教材中选编的内容都是示例性的。这些示例都没有硬性的规定。对同一个教材内容，尽可能给教师提供多种思路，以便于教师创造性地选用、改用。这对教师来说有很大的灵活性和选择性。 4. 二年级教材内容儿童化、生活化。教材内容符合儿童特点，内容贴近他们的生活，教给他们的动作是他们平时熟悉的，游戏的方法是他们喜欢的，主要是让孩子们积极地参与，玩得起来，在玩和活动中受到教育。 四．教学目标及重难点 目标：在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。” 1.掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的知识。并不断巩固和提高。 2.每节课进行一定时间的队列练习，进行增强组织纪律性的教育。 3.进一步增强体质，特别是柔韧素质和力量素质。 4.视学生掌握教学大纲中规定的体育技能的学习、掌握情况，让每位学生能掌握二门以上基本的终身锻炼的体育技能。 重难点：侧重于跑、跳和投的练习，所以在教学活动中要有意识的进行跑步、跳跃和投掷项目方面的练习，譬如跑直跑远、投准投远和跳上跳下等练习。难点在于学生对动作的理解和协调方面练习接受比较慢。 五．课时安排 项 目 田径 体操 球类 走和跑 跳 跃 投掷 小 计 队列队形 基本体操攀爬平衡 技巧支撑跳跃 单杠双杠 小计 小 篮 球 小 足 球 小 计 必学课时 选学 课时 （校本象棋） 总 课 时 二 年 级 8 5 4 17 7 7 5 19 5 4 9 45 16 61 六．教学内容 项目 时 教学内容 要求 田 径 走和跑 8 直线走、跑（各种方式的走与跑练习） 上体正直、抬头挺胸、直腰行走 跳 跃 5 单、双脚多个水平方向的跳跃 前脚掌起跳，落地屈膝缓冲 投 掷 4 多种方式持轻物投掷 出手快 体 操 队列队形 7 1.四列横队（集合、向右向前看齐、立正、稍息、报数）2.解散3.原地踏步、立停4.注意力练习 基本体操 7 1. 第三套全国小学生系列广播体操 2. 立、行平衡：独脚立，走独木桥 动作有力，优美 滚翻平衡 5 1. 坐位体前屈 2. 左右前后滚动 3. 各种滚翻 团身紧 球 类 小篮球 5 1. 自抛自接 2. 原地拍球 运球时按球部位 小足球 4 1. 踩球 2. 射门 七．教学进度表 二 9