论市场经济背景下我国高等职业教育管理创新.docVIP

论市场经济背景下我国高等职业 教育的管理创新 李雨芊 匡涛涛 摘要：市场经济条件下，企业间的竞争逐步加剧，企业对具备一定理论知识基础和专业技术应用人才的需求越来越来，这位我国高等职业教育的发展提供了机遇。高等院校藉此机遇，通过分析传统管理体系的弊端，加强管理创新，可以促进高等职业院校的快速发展。 关键词：高等职业教育 市场经济 管理 一、高等职业教育及高等职业教育管理 随着全球经济一体化的发展，经济竞争越来越严峻，高等职业教育也越来越受到关注，其管理方式方法也成为高等职业学校领导者研究的对象。 1、职业教育与高等职业教育 职业教育，既是为促进我国经济发展，满足个人就业需要，对具有一定基础知识的人群进行相关职业职业训练，为学生提供从事职业生产必备的知识和实践技能的教育。职业教育具有几个基本特点，一是职业性（服务于职业生产需要）；二是系统性（建立起高职、高技、中专、中技、职业中学，初级、中级、高级各种层次的教育体系和学校）；三是社会性（职业教育的最终目标是为社会提供职业技术人才）。 高等职业教育是高等教育的一个分支，它既是高等教育的一部分，也是职业教育的一部分，有别于本科教育和研究生教育，高等职业教育主要的主要特性是职业性，而不是理论学习。高等职业教育主要对象是受过高中教育学习以上的人群，目的是培养出具备较高知识水平和职业实践技能的人才。 高等职业教育管理国家为了高等职业教育能够有序开展，依据高等教育的发展规律，通过科学规划，合理组织协调，从而实现高等职业教育各要素的优化组合，实现高等职业教育资源合理配置。 2、我国高等职业教育的发展历程 大体来讲，我国高等职业教育发展共经历了三个主要阶段： 一是，萌芽阶段。萌芽阶段主要是指20世纪80年代，这一时期，高等职业教育逐渐呈现发展趋势，学校数量增速加快。萌芽时期的高等职业教育办学主体一般是地方政府，学校在规模上相对较小，学校发展方向尚不明确，管理不够规范。 二是，快速发展时期。主要是二十世纪90年代到本世纪初期。这一时期，我国高等职业教育得到快速发展。学校数量大量增加，高等职业教育招生人数扩大。同时，在这一时期，我国对高等职业教育给予了大力支持，不仅解决了部分院校资金问题，而且为高等职业教育提出了发展方向，制定法规，从政策和法规上为高等职业教育发展的顺利开展。 三是，高速发展时期。从本世纪中期开始，我国高等职业教育得到高速发展，高等职业教育学校得到进一步扩充，而且在招生人数上也进一步增加，这种局面的形成于我国大力发展全民教育，提倡科教兴国战略是密不可分的。而且企业对大量应用性人才需求的增加也加快了高等职业教育的发展。 3、当前我国高等职业教育管理机制体系 当前我国高等职业教育管理机制是建立在学校内部、政府、市场等各个主体通过作用，相互补充的基础上的。 政府的宏观调控机制：主要是政府通过行政手段，政策法规，经费调拨等宏观调节政策保证高等职业教育有序正常运转，保证高等职业教育沿着正确的方向发展，控制高等职业教育的发展布局，发展规模和速度等。 市场调控机制：一方面高等职业教育必须适应市场经济发展的规律，遵循优胜劣汰的普遍自然规律，学校的管理方式，教育水平直接影响其在教育领域的影响力和对社会企业的贡献；另一方面，高等职业教育与社会企业是紧密联系的，高等职业教育的目标是为企业输送专业技术人才，因此企业的需求状况，企业对专业人才的需求类型和层次，直接影响到高等职业教育管理。 学校自主管理机制：高等职业教育管理水平与学校内部管理水平有着直接关系，高等职业学校师资水平，管理模式，办学特色直接影响到学校的教育质量和管理水平，要实现高等职业教育的发展，必须完善学校内部管理机制。 二、我国高等职业教育管理现状分析 经过多年来的探索实践，我国高等职业教育管理通过不断的摸索，总结出了一些有价值的管理模式，取得一定的成就，但同时，我国高等职业教育管理上仍旧存在一定的不足，需要加以改进。 1、我国高等职业教育管理取得的成就 首先，在办学规模上，我国高等职业学校数量增多，规模扩大。我国高等职业教育经过多年的摸索发展，学校数量增速快，同时学校在发展规模上逐步从以往的单一模式走向综合化发展方向，高等职业院校教育教学体系，管理方式逐步完善。 其次、在办学条件上，我国高等职业学校得到改进。由于高等职业教育的快速发展，企业和政府对高等职业教育的重视程度越来越高，为了提高高等职业教育的办学条件，政府和部分企业都从资金上给予了大力支持，同时，政府出来了一系列政策法规，从法制上保证高等职业教育的发展。 第三、在办学水平上，我国高等职业教育办学水平不断提高。高等职业教育的快速发展不仅仅体现在办学条件和办学规模上，也体现在办学水平上。由于高等教育改革的开展以及企业对人才需求的不断提高，高等职业教育纷纷加大了对科研，