2013河南省范县白衣阁乡二中七年级语文下册学案：《邓稼先》（第二课时）1.docVIP

教材信息 科目：语文 章节： 第二单元 课题：》总课时编号： 教师信息 主备人： 备案时间： 实施人： 实施时间： 学生信息 班级： 姓名： 所属小组： 学习目标 1、领悟对比手法的表达作用，学习邓稼先献身科学的执著精神与强烈的爱国主义情感。 2、品读理解环境描写对刻画人物的作用 第二课时 【学习过程】 一、自主学习 （先自主学习以下问题，解决不了的疑难问题在题号上做出标记。） 1、文中有两个成语，恰当的概括了奥本海默和邓稼先在人们心中的影响，从而形成了鲜明的对比，这两个成语是 、 。 2、邓稼先把毕生精力献给了我国的国防事业，身患绝症后，依然谋划核武器发展大计，真正做到了“ ， ” 二、小组合作 1、本文有一个人物叫奥本海默，他并不是文章的主要人物，但作者为什么要花那么多的篇幅刻画他的性格和为人呢？ 2、文章第五部分中有一段唐代散文家李华做写的《吊古战场文》，你能读懂吗？在这儿写这篇古散文有什么作用呢？（提示：用心理解这个短文所写内容） 3、本文对邓稼先的描述，除了运用记叙的表达方式外，还有 ，你能举出例子来吗？ 四、质疑探究 文章第五部分的标题是“我不能走”，这短短的四个字，表现了邓稼先 的精神。 四、自悟自得（请大家谈谈你这一节的收获，可以从写作特点方面、思想感情方面等选一个角度谈。） 五、反馈与检测 阅读课文第三部分，回答下列问题。 文中举了“文革”时期，邓稼先有能力说服两派继续工作，能说服工宣队、军宣队的队员，表现了他出色的口才，请你站在邓稼先的角度，结合当时情况，说一句劝说的话。 ???????????????????????????????????????????????????????????????????? 文章第三部分中为什么要将邓稼先与奥本海默对比着写？ ???????????????????????????????????????????????????????????????????? 根据本部分内容，概述邓稼先与奥本海默最本质的区别是什么？ ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 文中作者说“我以为邓稼先如果是美国人，不可能成功地领导美国原子弹工程；奥本海默如果是中国人，也不可能成功地领导中国原子弹工程。”作者这样的看法是否有道理，就此谈谈你的看法。????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ? ? 教师“复备”栏或学生笔记栏