信息化教育环境中教师的角色定位.docVIP

信息化教育环境中教师的角色定位 姓 名：王 燕 工作单位：河南省洛阳市洛龙区龙泰小学 【摘要】现代信息技术应用于教学活动，对传统教育中的师生关系、课程构建、教学方法和教学策略都会产生极大的冲击。教育信息化时代赋予教师新的角色，即课程设计者、从“主演”到“导演”、学生心理健康的维护者和学习的伙伴、教学活动的评价者。只有教师首先实现观念和职能的转变，才能使学生实现角色上的真正转变。 【关键词】 信息化教育环境 教师 角色定位 【正文】 随着信息时代的到来，课堂教学也将进行着深刻的变革。比尔·盖茨在《未来之路》一书中曾描述：“当信息高速公路投入使用，上亿本书的内容就可以为人所用。读者可以问问题、印课文、在屏幕上读它,甚至用他选择的声音让计算机把文章读出来。信息高速公路就是他的导师。”从这个意义上说，教师的传统职责在很大程度上被现代教育技术——电子教师所替代。现代信息技术应用于教学活动，对传统教育中的师生关系、课程构建、教学方法和教学策略都会产生极大的冲击，将彻底改变传统教学过程中那种以教师为中心的、学生为被动接受者的状况，促使学生成为学习积极主动的建构者、参与者，然而最终这种转变能否成功，关键还在于能否实现教师角色的重新正确定位。教师作为整个教学的设计者、实施者、促进者，只有教师首先实现观念和职能的转变，才能使学生实现角色上的真正转变。 一、普通教学环境下教师角色的多重性 关于教师的角色定位，书中有这样的总结性描述：“教师的角色在很大程度上取决于他在不同学习任务中所起的作用是什么，我们认为有以下几个：教师作为控制者是在他需要全面负责课堂活动的时候，如学习新内容和学生准确运用阶段，作为监督者他需要了解学生完成学习任务的好坏，以便给予及时指正；最重要的也是最困难的角色或许是作为组织者，教师应当用清晰的指示告诉学生他们将要做什么，怎么做，什么时候开始做，什么时候监督等等；在学习活动进行过程中，学生需要教师的启发，指点而最终独立完成任务，这就是教师作为启发者的角色；在许多场合，教师还可以加入到学生当中，与学生一样平等，共同完成学习任务，作为参与者会让学生受到鼓舞，课堂上让学生独立进行学习，并不意味着教师可以休息，而应当走动在学生周围，在需要的时候做资料员，提供必要的帮助。教师所具有的多种角色可以交叉扮演并不分先后顺序，适时扮演好不同角色并能够知道什么时候，怎样扮演好它们对教师至关重要。” 二、教育信息化对师生产生的影响 1、教育信息化对学生学习的影响 现代信息技术介入教学后，学习的材料不再仅仅局限于书本，大量的学习资源存在于各种媒体之中，这就改变了以往教学内容的相对稳定性和封闭性，学生在学习的过程中处于主体地位，学习者可以根据自己的学习特点各目的,自由地选择适合自己的学习资源，按照适合自己的方式和速度进行学习。同时，学习者还可以通过数字化资源所设置的问题情境进行思考探索，学会发现问题、分析问题、解决问题。此外，数字化学习使课堂扩展到全球空间，学习的内容趋向于开放性和全球性，通过网络，学习者之间可以不受时空的限制进行学术上的交流和问题的讨论，学习者可以随时提出问题，随时进行讨论，从而很快的解决问题，因此大大提高了学习者学习的积极性。 2、教育信息化对教师的影响 教育信息化的发展冲击了教师的权威，由于教育环境的充分敞开，由于学生获取信息渠道的多样化，教师不再是学生获取知识的唯一源泉。此外，教师的教育功能也发生了转换：在传统教育中，教师承担着知识传递的功能，他把人类代代传承下来的知识经验通过输出的方式传递给学生，进行着知识的复制。现代信息技术打破了教育的封闭状态，突破了教育的时空界限，使教育资源充分敞开，如果教师还像传统教学那样详尽传授，便会限制学生的视野，而且学生的认知水平是有限的，所以教师应主动成为学生自主学习的引导者和促进者。 3、师生关系发生的转化 传统教育中教师是社会行为规范和道德标准的代言人, 其世界观和价值体系反映了社会的普遍要求。学生的学习过程是一个自我完善的过程，在学习的过程中，学生会逐渐形成自己的世界观、人生观和价值观，在教师的指导下成为一个具有社会历史性的人，因此，在传统的教学过程中，教师与学生的关系是一种指导与被指导、管理与被管理的关系。随着教育信息化的发展，各种媒体尤其是网络在教育中的作用越来越重要，由于网络的广泛延展性和其他媒体的快捷性，使得学生与教师之间的交流不再受时空的限制，学生可以随时向教师请教问题，教师也可以随时对学生进行指导，同时在指导学生的过程中，教师也从大量的学习资源中汲取营养，提升自身的素质，因此这种“合作者”的师生关系使教学相长达到了一个更高的境界。 三、教育信息化时代赋予教师的新角色 教师角色的转变已是社会发展的必然要求，是教师和学生身心和谐发展的必要途径。具体来讲，教师角色的