做好学校试点推进信息技术与教育深度融合.docVIP

做好试点推进信息技术与教育深度融合 宁德市电化教育站 曹齐雄 352100 摘要:试点学校要深刻理解《规划》，紧抓将信息技术与教育教学全面深度融合这一教育信息化核心理念，将技术融入到教育教学、管理、科研等方面各种空间深入应用；追求真正使用信息技术进入教育的关键业务，并发挥不可替代的作用。坚持《规划》中以“人”为中心，推进人的信息化的思路，通过技术与教育的深度融合，来最优化地实现学生和教师能力的提升。学校试点工作要有系统的整体观念，把试点工作融入到当前 “十二五”期间教育信息化的核心目标中；选择在教育教学过程中的热点、难点问题，找准切入点；注意吸收“Digital Native”(数字原住民)参与。探索发挥信息化支撑引领教育改革和发展的有效途径；变革教育理念，创新教学与学习模式，提高人才培养质量。 关键词：教育信息化；学校试点；推进；深度融合 以教育信息化带动教育现代化，是我国教育事业发展的战略选择【1】。必须清醒地认识到，加快推进教育信息化还面临诸多的困难和挑战，对教育信息化重要作用的认识还有待深化和提高。就学校而言，基础设施、教育管理信息化体系有待普及和提高；优质教育资源尤其匮乏；信息技术与教育教学实践的全面深度融合亟待提高；教育信息化对于教育变革的促进作用有待进一步发挥。推进教育信息化仍然是一项紧迫而艰巨的任务。 在新的形势下，面对全新的战略目标与任务，教育信息化没有现成的模式与路径可循，2012年1月，教育部决定开展教育信息化试点工作，要求要坚持育人为本、鼓励探索和创新；探索教育信息化的发展路径和方法，逐步形成促进教育公平、提高教育质量，建设学习型社会，推动教育教学改革等方面的有效模式和体制机制【2】。5月，教育部教育信息化推进办公室印发了《关于进一步充实教育信息化试点工作内容的意见》（征求意见稿），进一步要求教育信息化试点工作要紧密围绕推动教育教学改革展开；要以应用为导向来开展信息化试点工作；要处理好硬件建设、资源建设和能力建设之间，现实需要和未来发展之间，技术与教育之间，适度超前和因地制宜之间的关系【3】。 学校要把教育信息化摆在支撑引领教育现代化的战略地位。试点工作要:坚持育人为本，以教育理念创新为先导，以优质教育资源和信息化学习环境建设为基础，以学习方式和教育模式创新为核心，以体制机制和队伍建设为保障，在构建学习型社会和建设人力资源强国进程中充分发挥教育信息化支撑发展与引领创新的重要作用【4】。切实推进信息技术在教学、管理、教研等方面的深入应用，促进信息技术与教育的全面深度融合，变革教育理念，创新教学与学习模式，提高人才培养质量。 要申报国家级、省级试点校参加试点工作，名额毕竟有限。设区市电教站应策划有利于研究、应用推进的活动，组织开展本地区学校的教育信息化试点工作，让学校围绕“十二五”时期教育信息化重点目标任务有序、高效开展试点，引导更多的学校进行信息技术与教育教学融合的研究、探索，努力提高试点校的信息技术应用水平。探索发挥信息化支撑引领教育改革和发展的有效途径，充分发挥教育信息化试点工作“先行先试、示范引领”作用。 下面就我市开展学校教育信息化试点工作谈几点思考。 一、厘清思路深刻理解《规划》的核心理念 学校信息化能力建设是国家教育信息化的主阵地【5】。学校教育信息化任重道远，任务非常艰巨，我们要有更大的力度，更多的举措，特别重要的是对教育信息化要有更深刻的认识。 （一）紧抓信息技术与教育教学深度融合这一核心理念 2012年3月，教育部颁布了《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》【6】（本文简称《规划》）。《规划》根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》【7】（以下简称《纲要》）关于教育信息化的总体部署，具体确定了教育信息化工作指导思想、发展目标、重点项目及政策措施等。《规划》是我们开展教育信息化试点工作的纲领性文件。融合是《规划》中使用频率很高的词，信息技术与教育融合发展的水平显著提升，是《规划》的五大发展目标之一。信息技术与教育教学实践的全面深度融合，是学校教育信息化的核心任务之一。但我们目前还没有找到融合的真正有效路子，未取得满意效果。 只注重硬件设施建设不是教育信息化，用的计算机再高级，网络环境再好，都不是教育信息化的标志，甚至从一定意义上讲不是教育信息化，仅仅是信息产品在教育领域的应用。只有把信息技术与教育教学过程结合起来，利用信息技术改造教育教学的过程才是教育信息化。在《规划》的发展任务中，不是为技术而谈技术，而是着重从教育发展的角度，阐述能够用技术助力破解哪些疑难问题【8】。技术的革新必然要对教育思想、教育模式、教育方法、教育组织体系等都发生意义深远的颠覆性的影响。 融合是信息技术在教育教学中应用向更高层次的发展阶段；它