技术教育_立人_价值_技术哲学审视_陈向阳.pdfVIP

理论经纬LILUN JINGWEI 技术教育的 立人 价值 技术哲学的审视 “ ” ： □陈向阳 摘 要 对技 术教育价值 的探寻 是技术教育得 以安 身立命的前提 和基础 当前 技术教育被片面 狭 ： ， 。 ， 、 隘甚至歪曲的理解仍 大量存在 其原 因无疑复杂而多重 但更深层 的原 因在 于人 们 对技术 贫瘠的认知 只 ， ， 。 有将技术从 “工具 ”的牢笼 中挣脱 出来 ，揭示 出技术 本身 所 富含的精神资源 ，技术教育 才有 可 能超越 其单纯 的工具价值 ，更彰显 出其 求真 、至善 、臻美 的本体价值 。 关键词 技术教育价值 技术 哲 学 人 的发展 ： ； ； 作者简介 陈向阳 安徽 怀 宁人 江苏省教育 科 学研究院 职业教育与 终 身教育研究所 职业教 ： （1977-）， ， 、 育与社会教育课程教材 中心副教授 ，博士 ，主要研究 方向 为技术 与职业教育哲 学。 基金项目 江苏省 年度 高校哲 学社会科 学基金 资助项目 当代技术 哲 学新进展与职业技术 教育 ： 2013 “ 哲 学研究 ”（编号 ： ），主持人 ：陈向阳 ；安徽 省教育 厅 年度教 学重 点资助研究项目 “ 高职 2013SJB880022 2013 生职业核 心素养及其培 育研究 ”（编号 ： ），主持人 ：陈向阳。 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： （ ） G710 A 1001－7518 2014 04-0008-06 技术教育的价值及其论证的进路和观点 是技 的内在价值 ， 。 术教育必须深入探讨的基本问题 但无论从历史还 对技术教育内在价值的追问是根本性的 前提 。 、 是现实的处境来看 技术教育依然未能获得足够的 性的 它是提着技术教育之纲 挈着技术教育之领 , ， 、 尊重 这就使得探讨更有了一种特别的理由 况 的大问题 如果我们不努力去解决这一问题 技术 ， 。 。 ， 且 对技术教育价值持有不同的信仰 必然左右着