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切实抓好学生的思想道德建设，教育学生学会做人 ——金山区朱泾第二小学德育督导自评报告 最近几年，我校坚持“依法办学，以德立校”，坚持德育为首，坚持育人为本，全面贯彻《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《上海市学生民族精神教育指导纲要（试行）》、《上海市中小学生生命教育指导纲要（试行）》和《中国“小公民”道德建设计划》等有关文件精神，按照市委提出的树理想信念之魂，立民族精神之根的总体要求，以弘扬和培育民族精神教育、诚信教育、文明行为习惯的养成教育、生命教育和廉洁教育为重点，围绕“教育学生学会做人”这个主题，从大处着眼，从点滴抓起，努力提高学生的道德水准，促进了素质教育的深入开展，提高了学校的办学水平。在各级领导和社会各界的关心、支持下，在全体教职工的努力下，取得了令人骄傲的成绩，学校先后被评为：上海市中小学日常行为规范示范校、上海市优秀家长学校、上海市爱国卫生先进集体、上海市中小学心理健康教育先进集体、上海市语言文字工作先进集体、上海市安全文明校园、上海市无烟学校、上海市小学生交通安全教育先进集体、金山区A级小学、金山区教科研先进集体、金山区德育工作先进集体、金山区教育局社会治安综合治理先进集体、金山区文明单位、金山区语言文字规范示范校、金山区艺术教育先进集体、金山区师干训先进集体、金山区科技特色学校等。金山区教育局在2006年3月对我校进行了办学水平的督导评估，对我校的德育工作给予了充分的肯定，在评估报告中写到：“学校德育工作整体水平处于全区中小学前列。” 一、健全德育教育的管理机制，制定德育教育的整体规划 （一）加强德育领导，健全管理机制 积极完善学校德育管理体制，学校德育工作实行校长负责制，建立了学校德育工作领导小组，加强了对德育工作的领导，真正做到把德育工作放在学校的首要地位。德育工作领导小组定期召开工作例会，分析学校德育工作现状，研究、加强和改进德育工作的方法和措施，推进德育工作扎实开展。根据小学德育教育的目标要求，学校以组室为块、班级为单位，建立了由校领导分管、年级组长负责、班主任具体落实的领导集体。充分发挥学校在德育工作中的主渠道、主阵地、主课堂的重要作用，形成思想品德课、班队集体教育活动、社会实践和各学科相互渗透的三线一面，社会、学校、家庭的三位一体，全员、全程、全方位育人的格局。 （二）制定德育规划，明确教育目标 为了提高德育教育的针对性、层次行、有效性，根据《朱泾第二小学“十一五”发展规划》，学校制订了《朱泾第二小学德育“十一五”规划》。在此基础上，学校还制定了《金山区朱泾第二小学关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的实施方案 》、《金山区朱泾第二小学民族精神教育实施方案》、《金山区朱泾第二小学诚信教育实施方案》、《朱泾第二小学学生诚信守则》、《金山区朱泾二小学生命教育实施方案》、《金山区朱泾第二小学关于开展廉洁教育的实施方案》、《金山区朱泾第二小学“闪光行动”实施计划》、《金山区朱泾第二小学“十一五”行为规范教育规划》、《金山区朱泾第二小学教师“读书富脑工程”实施方案》、《金山区朱泾第二小学法制宣传教育“十一五”规划》、《金山区朱泾第二小学关于＜上海市中小学教师守则＞的实施细则》、《朱泾第二小学“争做合格小公民”教育规划》、《朱泾第二小学学生礼仪常规》等。这些规划和制度的制订，犹如一盏明灯，为学校的德育教育指明了前进的方向。 二、加强德育队伍建设，提高德育教育实效 （一）加强教师师德建设，建设一支奉献型的教师队伍 我校坚持“以德立校”，重视师德建设，要求教师树立“以人格塑造人格”的理念，自觉做到“学为人师，行为世范”，努力塑造教师新形象。 1、落实师德规范，优化教师行为。 以建设一支“格高、业精、扎实、求新”的教师队伍为宗旨，认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》、《上海市中小学教师守则》和《朱泾第二小学教师师德规范》，开展了“今天怎样做老师”讨论活动，通过开展师德讨论、举办师德讲座、举行师德演讲、组织教师参观考察，推动了师德建设。引导教师关注教育细节，从小事做起，树立教师良好形象，开展“规范仪表、规范语言、规范行为”活动，制订了《朱泾第二小学教师忌语、忌行、忌事和文明用语》，还编写了校本课程《教师的“三德”建设》。积极开展文明组室创建活动，一个组室被评为“2002—2003年度上海市教育系统文明组室”。 2、建立师德评价机制，树立良好形象。 积极探索师德评价体系的内容建设，研究考核程序，制订了《朱泾第二小学师德考核方案》，实行每月一考制度。测评过程采取自评和他评相结合的方法。同时，我校开展了“我心目中的好老师”评比活动，组织家长和学生对教师的教育教学行为评议。 为配合《朱泾第二小学师德考核方案》的实施，我校重视制度建设，建立一套行之有效的道德制度。一方面明确那些不允许突破的道德底线