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地理教学中的人文素养培养 作者：赵春 职务：地理教师 职称：中学二级 单位：牙克石市第一中学 手机 地址：牙克石市第一中学 邮编：022150 地理教学中的人文素养培养 赵春 摘要 ： 教育在今天不只是知识的传播为主，更重要的是培养出一个合格的公民，一个适合于社会发展的人。中学教育在人的形成过程中起到重要的作用。地理虽然不能单独完成中学生的人文素养的培养,但作为一门很强的综合性学科,在中学生的人文素养的培养方面起着重要的作用,是其他学科无法相比的,具有独特的优势。因此，中学的地理教育是不可忽视的，是培养学生人文素养的重要途径。本文以地理的一些人文知识为例说明地理教育对学生的人文素养的培养的重要性，不只是一种方法的传授，更是一种人文品质的形成过程。 关键词：地理教学 人文素养 培养 古往今来，无论是中国还是外国，人文素养一直与教育同步发展。人文素养是指人所具有的人文知识和由这些知识所反应的人文化素养内化在人身上所表现出来的气质、修养、主要指一个人的思想品位、道德水准、心理素质、思维方式、人际交往、情感、人生观、价值观等个性品格。[1] 科技产品的确能够带来感官快乐，而人的幸福观的真正来源还是他本人的人文素养，也就是他所接触的人文文化的熏陶。对于人类的幸福而言，科技与人文，二者缺一不可。[2]中学教育对学生的人文素养的培养起关键作用。人的文化素养包括多方面，我们的教学是学生为主体，教师起主导作用，在这种教学理念下，非常有利于培养学生的人文素养。地理师一门兼跨文理的一门学科,地理知识中的自然地理部分属于理科知识,而人文地理有属于文科知识,但是人文地理学是建立在自然地理学的基础上的,人文地理学是自然地理学的归宿。所以地理学更能沟通科学与人文之间的联系。可以说人文地理学的每一个知识点都可以联系到人文精神。地理所探究的知识涉及面广、综合性强、可延伸性大，对深化人文素养的培养有绝对优势。中学生正处于青少年时期，正是人生观和价值观初步形成的阶段，非智力因素的形成对学生未来的发展起重要作用。思想观念还没有完全形成,具有很大的可塑性。对于认识世界、理解世界的形成关键阶段。记得一位学生对澳门的中学生进行调查，最能让你了解世界、了解祖国、了解澳门的学科时，60％以上的学生认为是地理课。地理教学中具有很多的人文精神。 宇宙在人们的心中是很陌生的一个概念，地球位于茫茫宇宙中，我们的大人又有多少人能谈论宇宙呢？从中学的地理课上学生能够将遥远的星系展现在眼前，正确认识宇宙空间，避免迷信的种种说法，建立宇宙空间在今天只有地球一个适合人类生存的空间。地球的自转和公转等概念，对于生活中存在的各种现象可以不会产生疑问，及解决各种生活问题。了解我们脚下的大地的内部结构。理解为什么冬天地球处于近日点，我国还这么冷？了解太阳直射点的移动规律。四季的更替原因。走进中等城市的宾馆就可以看到挂着世界不同城市的时刻的钟表，通过地方时的学习可以明白。建立地球是个球体。我们学知识不是为了记住这些知识，而是要将这些知识应用到我们的生活、工作中，使我们能更好地理解生活，做好工作。你可能对地理这些内容不了解，朦胧中走着你的人生路，我们为什么不多了解一些，让我们的生活更充实呢？中学的地理教材会让中学生学到生活中的地理知识，也会让他们更加关注生活，感悟人生。 走进哈尔滨，也许会留下大教堂的印象。攀登到青藏高原上，进入你视线的依然是虔诚的信奉者的身影。来到中东地区，除了石油引发的战争，可能就是宗教引发的冲突。去了欧洲那里也许还是各种宗教建筑进入你的眼帘，是的宗教在世界各地都存在。宗教你的生活中一定会遇到，我们持什么样的态度，通过宗教的学习可以了解到宗教是在不同的地理环境、不同的经济条件下等多因素的影响下形成的，我们要尊重不同人的信仰，不能排斥，它没有优劣之分，在今天，生活水平的不断提高，人们的闲暇时间增多，旅游成为人们生活中的一部分，每个人都应该关注我们生活中的不同地理事物，如我们世界的各种建筑物，它不仅仅是一个容人们工作、居住的场所，很多都是一种艺术，应该学会领略艺术之美。只有我们了解宗教，我们才不会产生偏见，我们才会真正领悟它的美学价值，它的凝聚力。其实我们的地理课本中篇篇是美，我们的生活中处处是美。我们的建筑物可以培养美的欣赏情操，我们的大自然中有风光的自然美、山石形态美、流水云雾的动态美、鸟语蛙鸣的声音美等等，在教学中要不断的挖掘，培养学生学习的兴趣，培养学生欣赏美的能力，让学生感受到生活的空间是丰富多彩的。从而形成尊重自然，爱自然的人文情怀，使人与自然和谐发展。 进入工业社会以后，人类与自然环境、人文环境之间的关系急剧恶化。人类在不断地创造财富的同时，也对环境造成不同程度的破坏。面对环境问题你怎么看？这需要什么样的哲学思想看