精选例题 提高数学复习效率的尝试.pdfVIP

N 精选例题 提高数学复习效率的尝试 磋缝 黄小芹 嵊州市三江街道三塘中学，浙江 嵊州I 312400 壳 选题是上好初中数学复习课的重要一环，而例题教学 平分线”+ “高线”一 “等腰”。 论 一 坛 设计是复习课的主体部分。例题的选择是否恰当，教法是 1．4 已知：如图(4)，在RtAABC中，AB=AC，A 否科学，往往是复习课成败的关键。在平面几何总复习 =90。，点D为BC上任一点，DF上AB于F，DE上AC于 时，我们一定要深入研究课本的例题、习题，认真分析近几 E，M为BC的中点，试判断AMEF是什么形状的三角形， 年各地的中考试题，掌握中考命题的最新动态。根据新课 并证明你的结论。(2005年河南省中考试题) 标要求，针对学生实际，紧紧围绕中考说明，精选好每一个 本题是探索结论的开放性题 目。注意到AB=AC， 例题，充分发挥例题的作用，提高数学复习效率。那么如 M为BC的中点，联想等腰三角形的 “三线合一”，连结 何精选例题呢?下面，笔者谈谈 自己通过尝试的几点体 AM，易证AEAM AFBM，AEMF是等腰直角三角形。 会。 等腰三角形的性质和判定是初中几何中的重点内容 一 、 选题要有利于学生熟练掌握和灵活应用基础知 之一，它的应用比较广泛。通过这组题 目的复习，能加深 识，体现针对性原则 对等腰三角形有关知识的理解，概括出 “等腰”、“角平分 1．1 如图 (1)已知，E是ZAOB的平分线上一点， 线”、“中线”、“高线”中同时具备两条就能推出另两条。 EC／OA，ED／OB，垂足分别为c、D，求证： A (1) ECD= EDC；(2)OC：CD；(3)0E是CD的 垂直平分线。(2004年温州市中考试题) 第 (1)小题可由“ED=EC”得证。 B e 8 。 岱 第 (2)小题可由“ZOCD=ZODC”得证。第 (3)小题 图(3) 图(4) 可由“OC=OD，OE平分LAOB”得证。 二、选题要力求一题多解，一题多变，体现灵活性原则 这道题 目复习了等腰三角形的性质定理、判定定理以 例如上面的题 1、2可采用多种解法： 及 “三线合一”的性质。 1．2 如图(2)在AABC中，中线AD平分ABAC。求 证 ：AB=AC。 么 --^ A c 这道题 目告诉学生 “角平分线”+ “中线”一 “等腰”。 。 A 图(1) 图(2) 1_3 如图(3)已知AABC中， A=90。，AB=AC， BD平分 ABC交AC于D，CE／BD交延长线于E。求 证 ：BD= 2CE。 本题由于BD平分LABC且BD／CE，联想等腰三 角形的 “三线合一”，延长CE交BA的延长线于F，则△ BCF为等腰三角形，且CE=EF，即CF=2CE，这样证 BD=2CE就转化成证BD=CF。这道题 目告诉学生 “角 ll8 2010年第4期(总第127期) 引伸 1题设不变，